在如今這個信息高速發(fā)展的微時代,“微學習”正在慢慢融入我們的學習生活中。近年來教育界興起的“微課”熱潮,更是在無形中推動了微課在各個具體學科領(lǐng)域的發(fā)展。初中化學這門學科也必然會被席卷在浪潮之中�；瘜W是學生進入初三之后的一門新學科,初中化學是學生學習化學的啟蒙階段,也是初中教學的重要內(nèi)容。學生初次接觸化學時是充滿好奇且極具興趣的,但是初中化學的知識零碎,抽象性強,加之農(nóng)村中學的教學形式傳統(tǒng)單一,也有為了追求分數(shù)加快教學進度的情況存在,導致學生興趣下滑,積極性降低,教學效果不理想。因此,如何在農(nóng)村初中開展有效的、高效的化學教學,直接關(guān)系著學生的成長和發(fā)展。微課作為新課程改革中誕生的新型教學模式,在課堂教學中被廣泛使用。本文就對微課教學在農(nóng)村初中化學教學中的實踐等相關(guān)內(nèi)容進行了研究。通過文獻研究,綜述了目前國內(nèi)外微課教學發(fā)展的情況;通過問卷調(diào)查,了解目前漣源三所農(nóng)村中學的化學教學現(xiàn)狀和學生們的化學學習情況。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合農(nóng)村中學、農(nóng)村學生的特點,充分發(fā)揮微課的短小精悍、針對性強、知識體系完善等優(yōu)勢,改變傳統(tǒng)教學模式,開展微課教學實踐。并對后期的實踐效果進行了�？汲煽儗Ρ�、問卷調(diào)查、教師訪談等三個方面的反饋。研究發(fā)現(xiàn):(1)微課教學使學科成績有所提高;(2)微課教學使學習化學的興趣增加;(3)微課教學能被接受但不是最愛;(4)微課教學在農(nóng)村中學的推廣可行但仍受限于客觀條件。最后,結(jié)合本研究的結(jié)論,對在漣源三所農(nóng)村中學化學教學中的微課教學實踐給出了建議,并對微課教學在農(nóng)村教學中的應(yīng)用與推廣提供實踐經(jīng)驗。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.8;G434
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 微課的迅猛發(fā)展
        1.1.2 農(nóng)村初中化學教學中的問題
    1.2 研究目的、內(nèi)容與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究內(nèi)容
        1.2.3 研究意義
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 調(diào)查研究法
        1.3.3 實踐應(yīng)用法
2 研究綜述
    2.1 微課在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析
        2.1.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.3 微課研究的不足
    2.2 初三年級青少年的特點分析
        2.2.1 初三年級青少年的普遍特點
        2.2.2 農(nóng)村初三年級青少年學生普遍特點
        2.2.3 農(nóng)村初三年級青少年學生的化學學習特點
    2.3 農(nóng)村中學初三化學教學現(xiàn)狀
        2.3.1 農(nóng)村中學初三化學教學的普遍現(xiàn)狀
        2.3.2 漣源三所農(nóng)村中學初三化學教學的現(xiàn)狀
3 前期調(diào)查—漣源三所農(nóng)村中學初三學生化學學科的學習情況
    3.1 調(diào)查過程
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對象
    3.2 調(diào)查結(jié)果
    3.3 調(diào)查結(jié)論與討論
4 微課教學的實踐與研究
    4.1 微課的設(shè)計及應(yīng)用原則
        4.1.1 微課的選取原則
        4.1.2 微課的應(yīng)用原則
    4.2 微課教學應(yīng)用案例（詳案）
        4.2.1 化學知識類教學案例——一氧化碳
        4.2.2 化學技能類教學案例——量筒和托盤天平的使用
        4.2.3 化學應(yīng)用類教學案例——化學肥料
5 微課教學中的實踐效果調(diào)查與統(tǒng)計分析
    5.1 微課教學的實踐效果調(diào)查過程
    5.2 微課教學的實踐效果調(diào)查結(jié)果
        5.2.1 化學成績對比分析
        5.2.2 調(diào)查問卷的結(jié)果分析
        5.2.3 訪問調(diào)查的結(jié)果分析
    5.3 微課教學的實踐效果調(diào)查結(jié)論
    5.4 微課在農(nóng)村初中化學學科的應(yīng)用建議
6 研究總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
        6.1.1 研究成果
        6.1.2 研究創(chuàng)新點
    6.2 研究局限與展望
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2867940