英語閱讀是英語學(xué)習(xí)者最重要的輸入手段之一,在高中英語教學(xué)中占有重要地位。思辨能力作為一種集分析、解釋、推理和判斷于一體的綜合能力,是當(dāng)代學(xué)生必備的素養(yǎng)。因此,筆者試圖探究高二學(xué)生的思辨能力與英語閱讀成績之間的關(guān)系,以期為一線英語閱讀教學(xué)提供建議。本研究在現(xiàn)有思辨能力和英語閱讀相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查法和訪談法,以漳州市某中學(xué)高二年級(jí)的275名學(xué)生作為研究對(duì)象,旨在探究三個(gè)問題:(1)高二學(xué)生思辨能力(含思辨傾向和思辨技能)現(xiàn)狀如何?(2)高二學(xué)生思辨傾向與英語閱讀成績之間的相關(guān)性如何?(3)高二學(xué)生思辨技能與英語閱讀成績之間的相關(guān)性如何?研究發(fā)現(xiàn):(1)高二學(xué)生整體具有積極思辨傾向,而思辨技能相對(duì)較弱。其中,思辨傾向八個(gè)維度得分由高到低依次是:開放性正義性認(rèn)知成熟度好奇心尋真性分析性堅(jiān)韌性自信度。思辨技能五個(gè)維度的得分由高到低依次是:推論分析解釋說明評(píng)估。(2)思辨傾向與英語閱讀成績存在正相關(guān)關(guān)系,相關(guān)系數(shù)為0.487。其中的認(rèn)知成熟度、分析性和尋真性與英語閱讀成績呈正相關(guān)關(guān)系,相關(guān)系數(shù)分別0.628、0.552和0.360。認(rèn)知成熟度、分析性和尋真性對(duì)英語閱讀成績都有正向預(yù)測(cè)作用,得出的回歸預(yù)測(cè)方程為:Y=8.290+0.266X_1+0.194X_2+0.16X_3(其中Y表示閱讀成績;X_1表示認(rèn)知成熟度;X_2表示分析性;X_3表示尋真性)。其他五個(gè)維度與英語閱讀成績相關(guān)系數(shù)低,在可忽略水平。(3)思辨技能與英語閱讀成績也存在正相關(guān)關(guān)系,相關(guān)系數(shù)為0.539,其中的推論和解釋與英語閱讀成績的相關(guān)系數(shù)分別為0.530和0.385。推論和解釋對(duì)英語閱讀成績都有正向預(yù)測(cè)作用,得出的回歸預(yù)測(cè)方程為:Y=17.721+0.827X_1+0.953X_2(其中Y表示閱讀成績;X_1表示推論;X_2表示解釋)。其他三個(gè)維度與英語閱讀成績相關(guān)系數(shù)低,在可忽略水平�；谝陨涎芯拷Y(jié)果,本研究就如何在英語閱讀課上培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力提出建議,希望能給后續(xù)研究及高中英語閱讀教學(xué)提供一定的參考。
【學(xué)位單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41
【部分圖文】：

林崇德的“三棱結(jié)構(gòu)模型” (見圖 2.1)。圖 2.1 三棱結(jié)構(gòu)模型（林崇德，2006)由圖2.1可以看出，該模型更多地借鑒Paul的三元模型。與之不同的是，三棱結(jié)構(gòu)模型將思維的監(jiān)控置于思維目的、思維過程、思維材料的頂部，突出了思維的監(jiān)控具有統(tǒng)管全局的作用。相比于雙維模型，三棱結(jié)構(gòu)模型過于繁瑣。文秋芳等（2009）整合了前三種理論的優(yōu)點(diǎn)，并修改了不足之處，提出思辨能力層級(jí)理論模型（見表 2.3）。

圖 4.1 英語閱讀成績與思辨傾向總分的散點(diǎn)圖 可以看出，思辨傾向與英語閱讀成績兩者之間呈線性正相關(guān)，說關(guān)分析的假設(shè)條件，可以進(jìn)行相關(guān)性分析。Pearson相關(guān)分析法進(jìn)一步探究思辨傾向及其各維度與英語閱讀程度，結(jié)果詳見表 4.5。表 4.5 思辨傾向及其各維度與閱讀成績的相關(guān)性閱讀成績思辨傾向分析性 好奇心 堅(jiān)韌性 自信度 尋真性 認(rèn)知成熟度開1 .487**.552**.072 .024 .020 .360**.628**..000 .000 .234 .692 .744 .000 .000 .275 275 275 275 275 275 275 275 平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。

圖 4.2 英語閱讀成績與思辨技能總分的散點(diǎn)圖，思辨技能和英語閱讀成績呈線性正相關(guān)，說明件，可以進(jìn)行相關(guān)性分析。n相關(guān)分析法進(jìn)一步探究思辨技能及其各維度與英結(jié)果詳見表 4.10。4.10 思辨技能及其各維度與閱讀成績的相關(guān)性閱讀成績 思辨技能 解釋 分析 評(píng)估 1 .539**.385**.110 .026 .000 .000 .068 .663 275 275 275 275 275 ）上顯著相關(guān)。）上顯著相關(guān)。思辨技能與英語閱讀成績的相關(guān)系數(shù)為 0.539，顯系。在思辨技能五個(gè)維度中的兩個(gè)維度與英語閱讀
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本文編號(hào)：2866498