中學(xué)政治教師主體意識(shí)的研究,要求教師在完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外,更注重教師自身的價(jià)值和功能,充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,最終實(shí)現(xiàn)教師主體的自由全面發(fā)展。目前,受各種因素的影響,中學(xué)政治教師主體意識(shí)存在很多問(wèn)題,如教師專業(yè)情意的缺失、教師職業(yè)倦怠與自我認(rèn)同危機(jī)、教師心理發(fā)展亞健康狀態(tài)。這些問(wèn)題的出現(xiàn),影響中學(xué)政治教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和自身的全面自由發(fā)展。因此,對(duì)中學(xué)政治教師主體意識(shí)研究已迫在眉睫。本文立足中學(xué)政治教師這一群體,以實(shí)證調(diào)查的方式探討中學(xué)政治教師主體意識(shí)情況,共分為六個(gè)部分:第一部分是緒論。此部分主要針對(duì)論文的選題緣由和選題意義做出闡述,并對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于中學(xué)政治教師主體意識(shí)的相關(guān)研究進(jìn)行綜合述評(píng),探討了本選題的理論意義和實(shí)踐意義,最后對(duì)本文的創(chuàng)新點(diǎn)以及不足之處做出相關(guān)說(shuō)明。第二部分是相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)。首先,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行具體闡釋,如主體意識(shí)、政治教師的主體意識(shí);其次,為中學(xué)政治教師的主體意識(shí)研究尋找理論基礎(chǔ),使其更具說(shuō)服力和影響力。第三部分是中學(xué)政治教師主體意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查。首先,對(duì)本次問(wèn)卷的設(shè)計(jì)思路說(shuō)明;其次,說(shuō)明調(diào)查的基本情況。第四部分是中學(xué)政治教師主體意識(shí)現(xiàn)狀分析。首先,對(duì)中學(xué)政治教師主體意識(shí)的積極傾向進(jìn)行闡述;其次,分析目前中學(xué)政治教師主體意識(shí)的消極傾向;最后,闡述中學(xué)政治教師主體意識(shí)消極傾向的原因。第五部分是提升中學(xué)政治教師主體意識(shí)對(duì)策。針對(duì)中學(xué)政治教師主體意識(shí)的消極傾向,分別從在政府層面、學(xué)校層面和教師層面提出相應(yīng)的解決策略。第六部分是結(jié)語(yǔ)部分,也是文章的最后一部分,總結(jié)全文,突出文章主題。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.2
【部分圖文】：

學(xué)歷:大專學(xué)歷人數(shù)為 7 人，占總?cè)藬?shù)的 3.5%；本科學(xué)歷人數(shù)為 ，占據(jù)總?cè)藬?shù)的 65%；碩士人數(shù) 58 人，占總?cè)藬?shù)的 29%；博士人數(shù) 5 人，占人數(shù)的 2.5%。通過(guò)數(shù)據(jù)看出，絕大多數(shù)政治老師的學(xué)歷達(dá)到了本科及以上專學(xué)歷只占少數(shù)。而在本次調(diào)查中，本科學(xué)歷的教師人數(shù)要略大于碩博教今后的趨勢(shì)中，會(huì)有更多的碩博高學(xué)歷人才進(jìn)入中學(xué)。見(jiàn)圖 3.4。

在本次主體意識(shí)調(diào)查中并未體現(xiàn)。見(jiàn)圖3.1。第二，年齡：年齡在 20 歲-30 歲的青年教師人數(shù)為 147 人，比例為 73.5%；30 歲-40 歲教師 36 人，占 18%；40 歲-50 歲教師 13 人，占 6.5%；50 歲以上的教師 4 人，僅占 2%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，關(guān)于中學(xué)政治教師主體意識(shí)的所涉及的教師年齡層次范圍廣。但從圖表中，仍能看出在各年齡層次人數(shù)分布有所側(cè)重：其中 20 歲-30 歲的教師占 73.5%，占據(jù)絕大多數(shù)；其次是 30

3 政治教師專業(yè)情意與態(tài)度第一，教師在工作中自信心和自豪感問(wèn)題：對(duì)于在工作中，57.5%的教師缺乏足夠的自信心和自豪感的問(wèn)題；42.5%教師則認(rèn)為自身缺乏足夠自信豪感。從中得出，大部分教師對(duì)自身工作充滿自信心和自豪感，但仍有一師在工作中缺乏自信心和自豪感，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生失落的情緒。第二，對(duì)于教師中是否存在偏離正確的世界觀、人生觀、教育觀的價(jià)值傾：在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83.5%的教師認(rèn)為在教師隊(duì)伍中，存在有部分教師觀的傾向；僅 16.5%的教師認(rèn)為在其隊(duì)伍當(dāng)中，不存在這樣的情況。通過(guò)可以看出，在教師隊(duì)伍中，仍然存在部分教師偏離正確世界觀、價(jià)值觀、的傾向。第三，教師對(duì)政治課教學(xué)滿意度和成就感問(wèn)題：有 65%的教師認(rèn)為自身對(duì)教學(xué)滿意度和成就感較高；35%的教師對(duì)教學(xué)滿意度和成就感較低。從數(shù)
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2861394