農(nóng)村家庭教育投資是開發(fā)農(nóng)村人力資源的重要途徑,是我國教育投資的重要來源。在我國廣闊的農(nóng)村地區(qū),由于地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、教育資源情況、社會環(huán)境、歷史文化等因素不同,農(nóng)村家庭教育投資決策行為無疑存在差異。因此本文以贛南蘇區(qū)農(nóng)村家庭為研究對象,把人力資本理論、教育投資理論、管理決策理論作為研究基礎(chǔ),使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件,對調(diào)研數(shù)據(jù)、訪談資料進(jìn)行相關(guān)處理,分析贛南蘇區(qū)農(nóng)村家庭中等教育投資意向及其影響因素,并對研究假設(shè)作出驗(yàn)證,進(jìn)一步剖析贛南蘇區(qū)農(nóng)村家庭中等教育投資意向呈現(xiàn)出的特點(diǎn),預(yù)測其發(fā)展趨勢,提出相應(yīng)對策與建議,為有關(guān)政策研究者和政府決策部門提供參考。正文由四部分構(gòu)成:研究設(shè)計(jì)與調(diào)查實(shí)施、實(shí)證分析、主要結(jié)論、對策與建議。具體來講,以農(nóng)村九年級學(xué)生、家長和老師為調(diào)研對象,圍繞中等教育投資決策意向進(jìn)行分析,判定決策主體;從父母特征、家庭特征、子女特征、家長對教育消費(fèi)程度感知等十個因素與中等教育投資決策意向相關(guān)性進(jìn)行假設(shè)并驗(yàn)證。得出以下結(jié)論:(1)農(nóng)村家庭中等教育投資決策意向與國家決策存在差異;(2)子女?dāng)?shù)量、性別、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度對投資決策意向有顯著影響;(3)已有的教育信息獲取渠道不能滿足農(nóng)村家庭需要;(4)農(nóng)村家庭中等教育投資決策受囿于家長的決策能力和知識水平。根據(jù)研究結(jié)論,提出以下建議:大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育;切實(shí)提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量;適當(dāng)提高高中教育供給能力;拓寬家長接受教育渠道和機(jī)會;加快完善農(nóng)村教育服務(wù)體系;著力改善農(nóng)村教育環(huán)境。需要說明的是本文所選地區(qū)有一定代表性,特別是貧困地區(qū)和革命老區(qū)。研究結(jié)果都是從調(diào)研數(shù)據(jù)出發(fā),但是由于各地情況不同,因而,并不具有普適性。
【學(xué)位單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G639.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 文獻(xiàn)述評
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 社會調(diào)查法
        1.5.3 統(tǒng)計(jì)分析法
        1.5.4 綜合歸納法
2 核心概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念
        2.1.1 贛南蘇區(qū)
        2.1.2 農(nóng)村家庭
        2.1.3 中等教育
        2.1.4 教育投資決策行為
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 教育投資理論
        2.2.3 管理決策理論
3 研究設(shè)計(jì)與調(diào)研實(shí)施
    3.1 影響因素的篩選
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 問卷設(shè)計(jì)與訪談提綱
        3.3.1 問卷設(shè)計(jì)的原則
        3.3.2 訪談提綱
    3.4 問卷的效度
    3.5 調(diào)研實(shí)施
4 實(shí)證分析
    4.1 描述性分析
        4.1.1 樣本基本特征分析
        4.1.2 教育投資決策主體的判定
        4.1.3 樣本投資決策意向總體分布
    4.2 影響因素與投資決策意向相關(guān)性分析
        4.2.1 父親受教育水平與投資決策意向相關(guān)性（H1）
        4.2.2 母親受教育水平與投資決策意向相關(guān)性（H2）
        4.2.3 家庭經(jīng)濟(jì)收入水平與投資決策意向相關(guān)性（H3）
        4.2.4 子女?dāng)?shù)量與投資決策意向相關(guān)性（H4）
        4.2.5 子女性別與投資決策意向相關(guān)性（H5）
        4.2.6 子女出生次序與投資決策意向相關(guān)性（H6）
        4.2.7 學(xué)習(xí)成績與投資決策意向相關(guān)性（H7）
        4.2.8 子女學(xué)習(xí)態(tài)度與投資決策意向相關(guān)性（H8）
        4.2.9 教育消費(fèi)程度認(rèn)知與投資決策意向相關(guān)性（H9）
        4.2.10 指導(dǎo)和幫助需求程度與投資決策意向相關(guān)性（H10）
5 主要結(jié)論
    5.1 農(nóng)村家庭中等教育投資決策意向與國家決策存在差異
    5.2 子女?dāng)?shù)量、性別、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度對投資決策意向有顯著影響
    5.3 已有的教育信息獲取渠道不能滿足農(nóng)村家庭需要
    5.4 農(nóng)村家庭中等教育投資決策受囿于家長的決策能力和知識水平
6 對策與建議
    6.1 大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育
    6.2 切實(shí)提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量
    6.3 適當(dāng)提高高中教育供給能力
    6.4 拓寬家長接受教育渠道和機(jī)會
    6.5 加快完善農(nóng)村教育服務(wù)體系
    6.6 著力改善農(nóng)村教育環(huán)境
7 創(chuàng)新點(diǎn)、不足與展望
    7.1 主要創(chuàng)新點(diǎn)
    7.2 研究不足
    7.3 展望
        7.3.1 學(xué)生每月?lián)碛锌芍浣痤~普遍偏低,且消費(fèi)用途單一
        7.3.2 家長精力投資主要集中在關(guān)心子女身體健康、學(xué)習(xí)成績兩個方面
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一 贛南蘇區(qū)農(nóng)村家庭中等教育投資決策意向調(diào)查問卷-家長問卷
附錄二 贛南蘇區(qū)農(nóng)村家庭中等教育投資決策意向調(diào)查問卷-學(xué)生問卷
附錄三 訪談紀(jì)要

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王冰;;河南省農(nóng)村家庭學(xué)前教育投資的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J];教育評論;2015年07期

2 萬慧穎;姚偉;;中國農(nóng)村學(xué)前教育投資模式探索[J];湖南社會科學(xué);2013年03期

3 厲以寧;教育投資決策的層次與依據(jù)[J];求索;1991年05期

本文編號：2860238