目標導向教學法是指圍繞作為學生預期學習結果的學習目標并以之為出發(fā)點和歸宿,分析學生學習結果發(fā)生的類型、過程和條件并以學習目標指導教師的"教"、學生的"學"、學習結果的測量和評價的教學方法。本研究以任教學校的258名高中生為被試,采用雙因素分層等組實驗設計,進行為期6個月的教學實驗,探究目標導向教學法在思想政治課中的應用實效,結果發(fā)現(xiàn):(1)運用目標導向教學法的思想政治課學業(yè)成績較傳統(tǒng)教學顯著;(2)在不同層次的班級實施目標導向教學的長期效果均優(yōu)于短期效果;(3)在高層次的班級中運用目標導向教學法的效果比普通層次班級明顯。
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目標導向教學法示意圖
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本文編號：2858796