關(guān)心教育理論的代表人物是美國著名教育家諾丁斯,她認為學(xué)校教育目的是培養(yǎng)會關(guān)心的人。諾丁斯關(guān)心理論的基礎(chǔ)是女性主義關(guān)懷倫理學(xué)、杜威的道德教育理論以及存在主義哲學(xué)的“我—你”關(guān)系論,其中影響最大的是女性主義關(guān)懷倫理學(xué)。研究任何理論之前需要對相關(guān)概念界定清楚,關(guān)心理論中的關(guān)心術(shù)語包括三層含義:關(guān)心的關(guān)系性、關(guān)心意味著生命狀態(tài)、關(guān)心也是一種能力,三者之間緊密相連。關(guān)心理論也是一種道德教育理論,具有鮮明的特點:關(guān)心教育的連續(xù)性、關(guān)心教育的情感性、關(guān)心教育的生活性、關(guān)心教育的示范性。結(jié)合當前高中思想政治教育存在的問題,從理論層面看,高中思想政治教育在目的、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法等都需要關(guān)心思想的指導(dǎo)。道德教育是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任。從實踐的角度看,學(xué)校應(yīng)切實提高德育地位,設(shè)置以關(guān)心為主題的德育課;教師要樹立關(guān)心教育理念,學(xué)會尊重和理解學(xué)生;最后,師生應(yīng)該共同努力建立充滿信任的關(guān)心型師生關(guān)系;家庭是學(xué)生接觸關(guān)心的首要場所,要注意營造關(guān)心的家庭氛圍。道德教育不能局限在校內(nèi),還要挖掘校外的道德教育資源,開拓實踐關(guān)心的渠道,這包括營造充滿關(guān)心的家庭氛圍、整合社區(qū)的道德教育資源。通過校內(nèi)與校外的合作,形成教育合力,才能使學(xué)生的德育取得良好的效果。關(guān)心教育理論作為外來的德育理論,在運用過程時就必須處理好以下問題:第一,從中國具體的實際情況出發(fā),辯證看待關(guān)心理論;第二,道德教育應(yīng)該把學(xué)生過去的生活經(jīng)驗和未來的生活連接起來,也不能忽視學(xué)生入學(xué)前心理成長的關(guān)鍵期;第三,德育過程是由知、情、意、行統(tǒng)一的過程,要協(xié)調(diào)好情感和理智的關(guān)系;第四,關(guān)心品質(zhì)是在長期的實踐基礎(chǔ)形成的,所以必須健全實踐關(guān)心活動的機制。隨著“學(xué)會關(guān)心“思潮的興起,諾丁斯的關(guān)心思想都能從理論和實踐上,推進學(xué)校的道德教育改革。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由及研究意義
        （一）選題緣由
        （二）研究意義
    二、文獻研究綜述
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
        （一）研究方法
        （二）創(chuàng)新之處
第一章 諾丁斯關(guān)心理論的內(nèi)涵及特點
    一、諾丁斯關(guān)心理論的內(nèi)涵
        （一）諾丁斯關(guān)心理論的來源
        （二）諾丁斯關(guān)心理論的主要內(nèi)容
        （三）諾丁斯關(guān)心理論中的“關(guān)心”含義
    二、諾丁斯關(guān)心理論的特點
        （一）關(guān)心理論的連續(xù)性
        （二）關(guān)心理論的情感性
        （三）關(guān)心理論的生活性
        （四）關(guān)心理論的示范性
第二章 高中思想政治教育運用諾丁斯關(guān)心理論的必要性
    一、關(guān)心理論能夠深化思想政治教育目的
    二、關(guān)心理論能夠拓展思想政治教育理論
    三、關(guān)心理論能夠豐富思想政治教育內(nèi)容
    四、關(guān)心理論能夠完善思想政治教育方法
第三章 高中思想政治教育運用諾丁斯關(guān)心理論的策略
    一、學(xué)校提高關(guān)心性的德育地位
        （一）設(shè)置以關(guān)心為主題的德育課程
        （二）提升各任課教師的關(guān)心素養(yǎng)
        （三）強化對學(xué)生的情感教育
    二、教師樹立關(guān)心教育理念
        （一）尊重學(xué)生的主體地位
        （二）重視學(xué)生的體驗和感受
        （三）拓展關(guān)心的知識
    三、師生之間建立關(guān)心型關(guān)系
        （一）確立民主平等的觀念
        （二）學(xué)會與學(xué)生對話
        （三）發(fā)揮教師的榜樣作用
        （四）善于認可學(xué)生
    四、開辟校外實踐關(guān)心的渠道
        （一）營造充滿關(guān)心的家庭氛圍
        （二）整合社區(qū)的道德教育資源
第四章 高中思想政治教育運用關(guān)心理論需要注意的問題
    一、辯證看待關(guān)心理論
    二、強調(diào)連續(xù)性,不能忽視“關(guān)鍵期”
    三、協(xié)調(diào)好情感與理智的關(guān)系
    四、健全實踐關(guān)心活動的機制
結(jié)語
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2858377