在“普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)”中對課程資源的開發(fā)與利用明確指出:課程資源是決定課程目標(biāo)能否達(dá)成的有效因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源,積極開發(fā)新的課程資源,是深化課程改革、提高教學(xué)效益的重要途徑。隨著通遼市高中新課改革的全面實施,生物學(xué)課程資源的開發(fā)利用已成為通遼市高中生物學(xué)科課程改革中非常重要的環(huán)節(jié),是深化高中生物課程改革、提高生物學(xué)科教學(xué)效益的重要途徑。本文運用文獻(xiàn)資料法分析了國內(nèi)外課程資源的研究現(xiàn)狀,對課程資源的概念、分類、特點、及課程資源開發(fā)利用的有關(guān)問題做了理論性的概述。然后采用問卷調(diào)查法和訪談法,對通遼蒙中、庫倫旗第一中學(xué)、科左中旗蒙古族中學(xué)、奈曼旗蒙古族中、扎魯特蒙古族第一中學(xué)、甘旗卡第一高級中學(xué)等六所蒙語授課高中的學(xué)生及教師進(jìn)行問卷調(diào)查,分別針對學(xué)生對高中生物課程資源的需求情況和教師對課程資源的基本認(rèn)識及開發(fā)利用的情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析,調(diào)查結(jié)果表明,80%以上學(xué)生對生物課程資源有強(qiáng)烈的渴求,并且89.15%學(xué)生認(rèn)為充分利用課程資源有助于提高學(xué)習(xí)興趣程度,83.28%的學(xué)生認(rèn)為助于獲得良好的教學(xué)效果。而教師問卷和訪談的結(jié)果卻顯示,85.58%的教師對課程資源的認(rèn)知還不夠到位,他們忽略了學(xué)生也是重要的課程資源。并且50%以上教師對課程資源有利于教學(xué)這個觀點持有疑慮。課程資源開發(fā)與利用的能力較低,大量課程資源處于閑置狀態(tài)。針對以上問題,結(jié)合庫倫旗第一中學(xué)的實際作者從多媒體信息技術(shù)和高中生物課程整合、有效利用高中生物教材、適當(dāng)?shù)拈_發(fā)學(xué)生的潛力三個方面,如何開發(fā)與利用高中生物課程資源進(jìn)行了實踐研究并對實踐結(jié)果進(jìn)行了分析。主要利用多媒體課件將高中生物必修模塊的難于理解的知識點,簡單明了地展示給學(xué)生,鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,從而提高學(xué)習(xí)效率。同時,在課堂上還可以結(jié)合教材中欄目版塊,滲透與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識積累。再有,通過開發(fā)學(xué)生的潛力資源,充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性,鼓勵生生交流以及改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式等方面都有積極的意義。本文最后總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對以上三個方面開發(fā)利用高中生物課程資源提供了一些建議。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.91
【文章目錄】：
摘要
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參考文獻(xiàn)
附錄

【參考文獻(xiàn)】

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