發(fā)布時間：2020-10-24 19:24

　　 提升學生的抽象能力,是高中數(shù)學核心素養(yǎng)的重要內容之一,對加深學生理解所學,提高學生的數(shù)學學習成績具有積極的促進意義,因此,教學實踐中,應結合教學經(jīng)驗,具體教學內容,積極尋找提高學生抽象能力的有效途徑。

【相似文獻】

相關期刊論文 前9條

1 張亞男;;高中數(shù)學教學中學生抽象能力的提升途徑探究[J];高考;2019年14期

2 常金梅;;培養(yǎng)抽象能力 發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)[J];考試周刊;2018年49期

3 李貞;;淺析培養(yǎng)初中生數(shù)學抽象能力的策略[J];新智慧;2018年15期

4 謝冬秀;;中學數(shù)學教學改革新探索[J];宜春學院學報;2005年S1期

5 歐陽國勝;;思維層級發(fā)展:從雜陳無序走向多元有序[J];語文教學通訊;2018年04期

6 劉向輝;;高中物理模型教學方法和策略探討[J];成才之路;2018年29期

7 強琴英;談如何培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識[J];教育實踐與研究;2003年08期

8 楊星光;;數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的抽象能力[J];中國校外教育;2012年30期

9 陳建紅;;高中起始年級學生數(shù)學思維的培養(yǎng)策略研究[J];數(shù)學教學通訊;2018年27期

本文編號：2854880