清末民初時期,學制經歷了大小數(shù)十次修改,留下了豐富的研究樣本,探尋這段時期的基礎美術教育理念的形成,變革的過程及其原因,以及在實施過程中的經驗教訓對當今的中小學美術課程改革具有一定參考意義。本文探討了1902-1927時期的基礎美術教育政策及理念、1902-1927時期的師范學校、高等學校、1902-1927時期的基礎美術教育現(xiàn)狀。本文從中西文化碰撞的角度探尋了這段時期我國的基礎美術教育理念的形成、變革的過程及其原因,并思考了這段時期中國基礎美術教育的變革對當代基礎美術教育改革的影響及啟示。
【學位單位】：南通大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.955
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論價值
        二、應用價值
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、關于美術教育政策、教育理念方面的研究
        二、關于基礎美術教育方面的研究
        三、關于西學東漸方面的研究
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻分析法
        二、比較分析法
        三、歷史分析法
    第五節(jié) 創(chuàng)新點與難點
        一、創(chuàng)新點
        二、難點
    第六節(jié) 相關概念的界定
第一章 基礎美術教育政策及教育理念對基礎美術教育的影響
    第一節(jié) 1902前基礎美術教育政策及教育理念
        一、我國古代類似基礎美術教育的教育政策及教育理念
        二、1840-1902基礎美術教育政策及教育理念
    第二節(jié) 清末(1902-1912)基礎美術教育政策及教育理念
        一、仿照日本的《欽定學堂章程》下的基礎美術教育政策及教育理念
        二、仿照日本的《奏定學堂章程》下的基礎美術教育政策及教育理念
    第三節(jié) 1912-1927基礎美術教育政策及教育理念
        一、學習德國的“美育”理念
        二、受“美育”影響的民國中小學校則下的基礎美術教育政策及教育理念
        三、主張“鑒賞”的《壬戌學制》下的基礎美術教育政策及教育理念
    第四節(jié) 本章小結
第二章 1902-1927師范學校、高等學校對基礎美術教育的影響
    第一節(jié) 1902前的師范學校、高等學校
    第二節(jié) 1902-1912的師范學校、高等學校
        一、1902-1912的師范學校、高等學校的辦校思想
        二、1902-1912師范學校、高等學校的課程設置、教學情況
        三、1902-1912的師范學校、高等學校畢業(yè)生的職業(yè)走向
    第三節(jié) 1912-1927的師范學校、高等學校
        一、1912-1927的師范學校、高等學校辦校思想
        二、1912-1927的師范學校、高等學校課程設置、教學情況
        三、1912-1927的師范學校、高等學校畢業(yè)生的職業(yè)走向
    第四節(jié) 本章小結
第三章 1902-1927基礎美術教育現(xiàn)狀及對當代教育改革的啟示
    第一節(jié) 1902-1927基礎美術教育辦學情況及對當代教育改革的啟示
        一、1902-1927基礎美術教育辦學情況介紹
        二、1902-1927基礎美術教育辦學情況對當代教育改革的啟示
    第二節(jié) 1902-1927小學美術教學大綱與當今小學美術教學大綱之比較
        一、教學目的之比較
        二、上課模式和教學內容之比較
        三、1902-1927基礎美術教育詳細課程規(guī)劃對當今教育改革的啟示
    第三節(jié) 1902-1927基礎美術教育教材、教具、教法及對當代教學改革的啟示
        一、1902-1927基礎美術教育教材、教具、教法情況介紹
        二、1902-1927基礎美術教育教材、教具、教法對當代教學改革的啟示..
    第四節(jié) 本章小結
結論
后記
參考文獻
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本文編號：2839736