改革開放以來,我國教師培訓工作進入大發(fā)展時期,中小學教師培訓形成了省、地、縣、鄉(xiāng)、校五級培訓網絡。教研組作為我國中小學教師教學研究的主陣地,對促進教師專業(yè)發(fā)展起著重要的作用。但隨著教育事業(yè)的發(fā)展,教研組已經無法完全滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,它存在的問題已日漸突顯。為探究高中語文教研組的運作對教師專業(yè)發(fā)展的影響狀況以及運作時存在的問題,本文采用了文獻法、問卷調查法和訪談法等方法。首先,筆者通過閱讀相關文獻,確定了本文的研究思路與方法,明確了高中語文教研組的運作需要內部因素和外部因素有機結合,才能有效發(fā)揮其促進高中語文教師專業(yè)發(fā)展的功能,從而描述出高中語文教研組的應然狀態(tài)。而教師專業(yè)得到有效發(fā)展,實際上是教師專業(yè)發(fā)展結構的完善。教師專業(yè)發(fā)展結構包括四方面,即專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度與動機。其次,筆者采用問卷調查的方法,探究高中語文教研組的運作對教師專業(yè)發(fā)展的影響現(xiàn)狀。通過對K市高中語文教師進行問卷調查,筆者發(fā)現(xiàn)高中語文教研組的運作對教師專業(yè)發(fā)展的正面影響,主要集中在專業(yè)知識方面,教師參與到高中語文教研組活動中,使自身的專業(yè)知識得到了極大的豐富;然而通過參與教研組活動,高中語文教師的專業(yè)理念未能及時得到更新、專業(yè)能力仍有欠缺、專業(yè)態(tài)度也不夠好,動機不夠堅定。所以從現(xiàn)實狀況來看,在高中語文教研組的運作下,高中語文教師的專業(yè)結構未能得到均衡發(fā)展。第三,基于問卷調查反映出的實際情況,筆者通過個案研究的方式,觀察高中語文教研組的實際運作狀況,并對個案研究學校F中學部分高中語文教師進行訪談,對高中語文教研組現(xiàn)實運作情況進行檢視,尋找教研組無法使教師專業(yè)發(fā)展結構均衡的原因。第四,根據(jù)筆者對高中語文教研組運作問題的相關文獻研究和個案研究情況,筆者對高中語文教研組的運作提出相應的改進措施。最后,總結出本研究的主要結論。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【部分圖文】：

教研組內部成員構成圖

學習型組織模型圖

中小學學校組織系統(tǒng)
【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 姜婷;;高中語文核心素養(yǎng)的實質內涵及培養(yǎng)方法[J];漢字文化;2018年22期

2 彭遠利;;高中語文課前三分鐘有效開展模式探究[J];課程教育研究;2018年41期

3 牛森惠;;對高中語文選修課“讀寫一體專題式教學模式”的思考[J];甘肅教育;2018年23期

4 景燕燕;;高中語文核心素養(yǎng)的提升與培育路徑[J];課程教育研究;2018年50期

5 邱梨蔚;;高中語文作業(yè)設計初探[J];課外語文;2018年33期

6 張雪峰;;高中語文選修課程的專題式教學探討[J];課外語文;2018年33期

7 萬開林;;構建高中語文高效課堂之策略[J];中學課程輔導(教師通訊);2018年20期

8 王曉霞;;奏出高中語文課堂的美妙樂章[J];教育革新;2009年12期

9 喬婭;;高中語文散文教材的審美解讀——以人教版必修二第一單元為例[J];德宏師范高等�？茖W校學報;2017年03期

10 高明華;;打開高中語文的源頭活水[J];雅安職業(yè)技術學院學報;2011年02期

相關博士學位論文 前2條

1 孫永強;高中語文閱讀網絡學習空間設計研究[D];東北師范大學;2015年

2 薛猛;高中語文審美教育個性化研究[D];遼寧師范大學;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 王琴;農村高中語文課堂滲透生命教育的實踐研究[D];南京師范大學;2018年

2 秦春山;高中語文讀寫相生教學策略研究[D];南京師范大學;2018年

3 王鳳楠;高中語文散文文本細讀教學策略研究[D];南京師范大學;2018年

4 嚴淑玲;東莞市高中語文微課教學應用研究[D];華中師范大學;2017年

5 趙婧先;文言文課后注釋的比較研究[D];東北師范大學;2018年

6 邢偉;高中語文課堂教學語言規(guī)范化探究[D];內蒙古師范大學;2018年

7 任苑媛;高中語文議論文讀寫結合教學研究[D];天津師范大學;2018年

8 張倩倩;整本書閱讀思想下高中語文小說教學研究[D];華中師范大學;2018年

9 劉麗云;高中語文閱讀教學“少教多學”策略探究[D];華中師范大學;2018年

10 孫金秋;高中語文悲劇性戲劇教學研究[D];華中師范大學;2018年

本文編號：2836928