在新課程改革的背景下,新的教學(xué)理念不斷地被貫徹到初中化學(xué)教學(xué)之中,教材是化學(xué)教學(xué)的主要資料,而習(xí)題作為教材的重要組成部分,不僅能復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題以及邏輯思維等綜合能力,還能為教師反饋教學(xué)信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。同時(shí),新課程標(biāo)準(zhǔn)也對教材中習(xí)題的編寫提出了要求,習(xí)題編制要注重開發(fā)新題型,類型要多樣化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力�，F(xiàn)行的初中化學(xué)教材中的習(xí)題是如何體現(xiàn)新課程理念,是否滿足師生的需要,這是一個(gè)具有研究價(jià)值的問題。首先本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)查閱法和比較分析法,從習(xí)題內(nèi)容、習(xí)題類型、層次性習(xí)題三個(gè)角度對初中化學(xué)人教版與科教版教材中的習(xí)題進(jìn)行比較分析,得到如下結(jié)論:(1)習(xí)題內(nèi)容包括習(xí)題欄目、習(xí)題達(dá)到的三維目標(biāo)以及習(xí)題插圖三個(gè)方面。從習(xí)題欄目分析發(fā)現(xiàn)科教版化學(xué)教材中習(xí)題欄目比人教版更豐富多樣,更加注重對習(xí)題欄目的設(shè)置安排,人教版教材較為注重知識呈現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性,欄目相對單一;從三維目標(biāo)來看兩教材中習(xí)題所達(dá)目標(biāo)基本一致,知識與技能目標(biāo)占主要地位,說明兩教材都注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)探究類的習(xí)題插圖占主導(dǎo)地位,人物情感類的習(xí)題插圖需要進(jìn)一步加強(qiáng)。(2)對習(xí)題類型進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)兩版本教材中的習(xí)題以傳統(tǒng)類型的習(xí)題為主,主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,同時(shí)都適當(dāng)?shù)囊肓藢?shí)踐性、開放性、探究性等主觀性習(xí)題,而且推斷分析型習(xí)題數(shù)目占有一定比例,實(shí)驗(yàn)探究型習(xí)題數(shù)目略顯不足。(3)對習(xí)題進(jìn)行層次性比較分析,發(fā)現(xiàn)兩版本教材中的習(xí)題均設(shè)置了不同的層次,其中掌握理解層次的習(xí)題所占比例最大,識記了解層次的習(xí)題也占有一定比例,其他層次習(xí)題的設(shè)置相對平衡,可見兩版本教材中的習(xí)題層次性突出。其次,本文分別對使用人教版和科教版教材的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于教材習(xí)題使用情況的問卷調(diào)查,同時(shí)對初中教學(xué)的一線教師進(jìn)行訪談,并分別對問卷與訪談結(jié)果進(jìn)行具體分析,得出以下結(jié)論:(1)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)使用兩版本教材的學(xué)生對習(xí)題的整體評價(jià)大多數(shù)是一般滿意,認(rèn)為教材習(xí)題對學(xué)習(xí)有一定幫助,喜歡的習(xí)題類型各不相同,認(rèn)為應(yīng)該更多的加入趣味、創(chuàng)新、與生活聯(lián)系的習(xí)題;大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為習(xí)題數(shù)量和難度適中,符合自身需要,在習(xí)題中使用插圖更好,對層次性習(xí)題持肯定態(tài)度;同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教材習(xí)題的使用程度不高,使用方式差異不大。(2)對一線教師進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn),教師對于教材習(xí)題的熟悉程度與從事教學(xué)的時(shí)間長短有關(guān),大多數(shù)教師認(rèn)為教材習(xí)題數(shù)量偏少,難度偏容易,習(xí)題類型不夠豐富;許多教師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材習(xí)題調(diào)整選用,但很少向?qū)W生說明布置習(xí)題的目的以及詳細(xì)要求,激勵(lì)方式過于單一。綜合兩版本教材習(xí)題的對比分析結(jié)果及學(xué)生和教師的調(diào)查和訪談結(jié)果,本文提出對教材習(xí)題教學(xué)的建議是:研究教材、精心選題,注意選題層次性、講題的針對性和多樣性,重視對習(xí)題欄目的利用以及及時(shí)反饋,評價(jià)多元化。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.8
【部分圖文】：

1 緒論1.3 研究對象、思路與方法1.3.1 研究對象（1）人教版教材：人民教育出版社出版，王晶、鄭長龍教授主編。（2）科教版教材：廣東教育出版社出版，江琳才教授主編。1.3.2 研究思路本研究分成四個(gè)步驟進(jìn)行：第一，通過對收集的大量文獻(xiàn)和書籍的研究，對有關(guān)化學(xué)習(xí)題的研究內(nèi)容和研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析整理，初步確定自己的研究方向。第二，對人教版與科教版初中化學(xué)教材中習(xí)題進(jìn)行比較與分析。研究內(nèi)容及步驟如圖 1-1。

人教版教材習(xí)題按所達(dá)三維目標(biāo)分類所占百分比

18圖 3-2 科教版教材習(xí)題按所達(dá)三維目標(biāo)分類所占百分比通過以上數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：化學(xué)教材在習(xí)題按所達(dá)三維目標(biāo)分類及數(shù)量來看，兩版本教材對于習(xí)題的分布基本一致。人教版教材有 65%的習(xí)題達(dá)到了知識與技能目標(biāo)，科教版達(dá)到了 72%說明兩教材都非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)。人教版教材的第六八、十單元和科教版教材的第六、八章的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)的是碳及其化合物、金屬及金屬材料以及常見的酸堿鹽等知識，這些章節(jié)的習(xí)題主要訓(xùn)練對于基礎(chǔ)知識的掌握，所以知識與技能目標(biāo)的習(xí)題較多。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2835059