隨著教育的不斷改革,高中語文教學(xué)也實現(xiàn)了飛速的發(fā)展,在實際的教學(xué)過程中"微課"教學(xué)法成為高中語文課堂中運用非常多的教學(xué)手段,在實際的運用過程中"微課"受到很多老師和學(xué)生的認可,但是仍然有一些老師不能很好地發(fā)揮其優(yōu)勢而出現(xiàn)各種問題。該文也是基于這樣的出發(fā)點,針對性地闡述在"微課"使用過程中的優(yōu)勢和現(xiàn)狀以及應(yīng)用的策略分析。
【文章目錄】：
1 新時期高中語文教學(xué)中“微課”的應(yīng)用價值
    1.1 節(jié)省教師精力,提升課堂學(xué)習(xí)效率
    1.2 重視學(xué)生課堂主體的地位,增強學(xué)習(xí)的主動性
    1.3 增強學(xué)生和老師的互動,構(gòu)建溫馨和諧的課堂
    1.4 幫助學(xué)校和家長保持密切聯(lián)系,對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有一個系統(tǒng)的了解
2 當前“微課”在高中語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題
    2.1 曲解了“微課”的含義
    2.2 用“微課”完全取代語文老師的作用
3 新時期高中語文教學(xué)中使用“微課”的策略分析
    3.1 穿插在語文的課堂中,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
    3.2 在課后利用“微課”布置作業(yè),鞏固課堂上學(xué)習(xí)的成果
    3.3 在復(fù)習(xí)階段能幫助學(xué)生提升復(fù)習(xí)的效率
4 結(jié)語


本文編號：2835001