高中英語的新課程改革已經(jīng)在我國全面推進,英語寫作課堂教學的改革便是一個必須重視起來的觀念。目前在國內(nèi)英語教學中,英語寫作作為二語習得中的輸出技能,一直是高中英語教學的重點和難點。但是在實際的英語寫作課堂教學過程中,教師們卻并沒有積極地去探討如何以正確的方式在英語語言運用中強調(diào)思維能力的培養(yǎng),更缺乏適當并有效的寫作教學策略以及科學并系統(tǒng)的引導(dǎo)方法。一些中國語言學家借鑒Michael Lewis、Nattinger等學者的語塊理論,把“語塊”的概念引入中國。他們嘗試探究如何利用語塊理論,幫助中國學生象學習母語一樣能迅速而恰當?shù)靥崛≌Z塊,但是沒有深層次的討論如何系統(tǒng)的記憶這些語塊。而圖式是人們對過去所獲得的知識在大腦中的儲存方式,是人腦對過去經(jīng)驗的反應(yīng)或主動積極的組織。圖式理論也被頻繁運用到寫作教學中。圖式理論和語塊在英語學習過程中都對信息的選擇、加工、記憶起了非常重要的作用。因此,基于圖式理論的語塊教學是句法、語義、語言背景的組合,不僅能提高信息加工的有效性,還有助于語言的輸出、表達的準確性與流暢性。基于此,筆者試圖從認知角度出發(fā),將圖式理論與語塊嘗試結(jié)合,以普通高中英語學生為對象,以實驗法、問卷法和訪談法為研究方法,將圖式理論與語塊同時運用于英語寫作學習中,探討其對發(fā)展英語寫作能力的作用,分析歸納其對英語寫作教學的啟示,以期對中學英語教學有所幫助。在本研究中,筆者提出三個研究問題:1、高中生在英語寫作中的語塊意識以及語塊的使用情況如何?2、圖式理論下的語塊教學中,圖式能否更有效的激活語塊并使學生有效記憶更多語塊?3、圖式理論下的語塊教學能否提高高中生英語寫作能力?在本研究中,筆者以雞西市第一中學高一某兩個平行班級為實驗對象,進行了為期四個月的教學實驗。實驗前筆者對實驗班和控制班進行了問卷調(diào)查前測。課堂教學過程中,實驗班寫作課以賓愛華(2018)“四環(huán)八步”英語書面表達教學模式為基礎(chǔ),根據(jù)實際情況稍作修改后形成圖式理論下的語塊教學模式。控制班采用傳統(tǒng)的寫作教學方法。實驗后筆者對兩班進行問卷調(diào)查后測并對教師和學生進行訪談。通過分析調(diào)查問卷的前測、后測,寫作測試的前測、后測以及實驗后的訪談,筆者得出以下結(jié)論:1.高中生的語塊意識比較欠缺、對語塊的認知不夠充分,語塊的使用較少且錯誤較多。2.圖式理論下的語塊教學能夠使圖式更有效的激活語塊并增加學生語塊儲量,能夠提高高中生的英語寫作能力。3.圖式理論下的語塊教學能有效提高學生學習寫作的興趣,提高學生的寫作學習的信心。因此,筆者認為圖式理論下的語塊教學運用在高中生的寫作教學中是行之有效的。筆者在今后的研究中會更加完善該改教學模式并希望對今后的英語寫作教學有所幫助。但是,本研究也存在一定的局限性,如實驗周期較短,實驗樣本較小。
【學位單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41
【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Research
        1.2.1 Purpose of the Research
        1.2.2 Significance of the Research
    1.3 Innovative Points of the Paper
    1.4 Framework of the Paper
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of English Writing
        2.1.1 Definition of Writing
        2.1.2 Definition of English Writing
        2.1.3 Definition and Composition of Writing Ability
    2.2 Lexical Chunks
        2.2.1 Definition of Lexical Chunks
        2.2.2 Classification of Lexical Chunks
        2.2.3 Studies Home and Abroad on Lexical Chunks and English Writing Teaching
    2.3 Schema Theory
        2.3.1 Relevant Definitions of Schema Theory
        2.3.2 Classification of Schema
        2.3.3 Development of Schema Theory
        2.3.4 Studies Home and Abroad on Schema Theory and English Writing Teaching
    2.4 Studies on Schema-based Lexical Chunk Teaching Combined with English Writing Teaching
    2.5 Summary
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Krashen's Input Hypothesis
    3.2 Swain's Output Hypothesis
    3.3 Information Processing Theory
    3.4 Summary
Chapter Four Experiment Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
        4.2.1 Respondents of Questionnaire
        4.2.2 Subjects of Experiment
        4.2.3 Interviewees
    4.3 Research Methods and Tools
        4.3.1 Questionnaire Method and Questionnaire
        4.3.2 Test Methods and Test
        4.3.3 Interview Method and Interview Outline
    4.4 Experimental Procedure
        4.4.1 Data Collection before Experiment
        4.4.2 Teaching Design
        4.4.3 Data Collection after Experiment
    4.5 Summary
Chapter Five Data Analysis and Discussion
    5.1 Analysis of Questionnaire Results
        5.1.1 Factor validity Analysis of Questionnaire
        5.1.2 Reliability Analysis of Questionnaires
        5.1.3 Analysis of T- test Results of Independent Samples in the Pre-test Questionnaire
        5.1.4 Analysis of T-test Results of Independent Samples in the Post-test Questionnaire
        5.1.5 The Percentage Data Analysis of Pre-test Questionnaire and Post-test Questionnaire between EC and CC
    5.2 Analysis of Writing Test Results
        5.2.1 Comparative Analysis of Writing Scores
        5.2.2 Analysis on the Usage of Lexical Chunks
    5.3 Analysis of the Interview Results
        5.3.1 Student Interviews
        5.3.2 Teacher Interviews
    5.4 Discussion of Results
Conclusion
    1. Major Findings of the Study
    2. Implications of the Study
    3. Reflection and Deficiencies of the Study
Bibliography
Appendix
    Appendix Ⅰ
    Appendix Ⅱ
    Appendix Ⅲ
    Appendix Ⅳ
    Appendix Ⅴ
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文
Acknowledgements

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本文編號：2834725