1983年8月教育部印發(fā)《關于進一步提高普通中學教育質(zhì)量的幾點意見》,提出將畢業(yè)考試和升學考試分開進行,是學業(yè)水平考試的雛形。2014年9月,國務院頒布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,開啟新一輪課程與招生制度改革,將統(tǒng)一高考和學業(yè)水平考試相結(jié)合,使學業(yè)水平考試具有認證畢業(yè)和選拔人才的雙重功能。本文選擇具有相對完善、靈活的教育體系和全球高質(zhì)量教育水準的英國作為研究對象,運用文獻研究法、比較分析法和案例分析法等方法作為研究手段,翻譯英國考試的政策文件、新課程標準、試卷、成績報告等材料,研究了英國高中課程設置、教育體系的變革和教育信息化等特點,與上海市進行多方面分析和比較,其中包括課程結(jié)構(gòu)、生物學科課程標準、生物學科評價標準和生物試卷,歸納總結(jié)兩者的異同點,得出英國教育體系的優(yōu)越性:英國課程設置種類多分類細,注重對學生未來職業(yè)的規(guī)劃,實踐性強;課程標準重視對知識體系的建構(gòu),注重技能和方法的研究,特別重視培養(yǎng)學生數(shù)學方面的思維能力;評價方式和結(jié)果的展示更加科學、公平,考查學生處理數(shù)據(jù)、圖形、代數(shù)等多方面的能力;試題的素材選擇和設問方式關注最新技術和人文情懷。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.91
【部分圖文】：

過程①需要用到的限制酶是和；過程②所用到的酶過程③所用方法是，受體細胞一般采用細胞。得到細胞核，采用進行繁育。逡逑因生物的安全性方面考慮，上述轉(zhuǎn)基因小鼠研究必須一做法的目的是防止基因向其他生物擴散。逡逑１．邋Ａ邋Ｃ邋ＤＮＡ連接酶２．顯微注射受精卵克隆／核長激素。逡逑擇“利用轉(zhuǎn)基因培養(yǎng)具有生長素基因的小鼠”作為考話題，利用流程圖的形式將轉(zhuǎn)基因過程簡單清楚的展懂圖中信息，然后運用所學知識，將轉(zhuǎn)基因技術應用類試題占比７％，要求學生在給定的情境中運用所學查學生的理解能力和運用能力。逡逑（２０１７年５月等級性考試）２５．回答下列關于遺傳信息究基因在高等動物體內(nèi)不同發(fā)育階段和不同類型的以綠色焚光蛋白編碼基因（ＧＦＰ）作為目的基因構(gòu)建

圖２逡逑－５７－逡逑

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