【摘要】：近年來,高考改革的力度越來越大,英語科目一直是高考改革的首選科目。為了響應2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中的“探索有的科目一年多次考試的辦法、探索實行社會化考試”的要求,上海市自2017年1月開始實施高考英語“一年兩考”。那么,其考試組織形式有哪些變化,這給高中的日常教學帶來怎樣的影響,其初步實施成效如何,存在著哪些不足之處?本研究主要針對這些問題進行探討和分析。研究表明,改革后的試卷題型變化較大,聽力分值下降,漢譯英題量減少,分值下降,新增概要寫作題和六選四閱讀題;考試采用筆試+聽說測試的方式,筆試試卷采取題庫出題方式,聽說測試以人機對話的方式進行;教師將聽力教學和聽說教學融合,改革閱讀教學和作文教學方法;學生口語學習時間增多、練習頻次增加,且高考沖刺時間提前。此次改革實施成效如下:一定程度上增強了語言的運用性;有助于建立多元化學生能力評價體系;促使了英語課堂教學模式改革的加速推進。該制度實施過程顯現(xiàn)的問題有:兩次考試沖擊課堂正常教學;未達到預期減負目標;考試引導教學向能力轉(zhuǎn)變的導向尚未形成;“一年兩考”帶來隱性公平問題。針對上海高考英語“一年兩考”制改革出現(xiàn)的不足,并借鑒美國SAT考試和英國A-level考試的成熟社會化考試模式,本研究提出以下對策:通過改革高中英語課程內(nèi)容,有效建立考試內(nèi)容與高中英語課程之間的銜接;通過分層教學、增加英語選修課達到靈活設置英語課程機制的效果;政府將考試外包,建立第三方考試服務機構(gòu)運營管理考試整個過程;逐步探索英語一年多考,英語成績實行等級制,逐步推行英語社會化考試改革。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41
【圖文】：

第二章 “一年兩考”制現(xiàn)狀分析 上海師范大學碩士學位（一）聽力分值下降2017 年 1 月和 2017 年 6 月的英語科考試是上海高考英語改革后首次舉“一年兩考”。變革后的題型，聽力依舊是全面考查學生的綜合語言運用能理解能力。但是分值由 30 分下降到 25 分，三大題減為兩大題，其中第二大文聽力部分題量由 6 題增加到 10 題，每題分值由 2 分下降到 1.5 分，第三聽力填詞被刪去。這增加了客觀題的數(shù)量和分值，有利于閱卷評分的客觀性平性。如圖 2-1 所示，問卷中 70%的學生表示聽力難度有所上升，他們總結(jié)聽力的語篇比較難；剩下的 30%的學生表示聽力難度有所下降，一是因為客易得高分，二是因為聽力總體分值下降，壓力變小。

第二章 “一年兩考”制現(xiàn)狀分析 上海師范大學碩士如何通過移動科技來提高機械學習的樂趣，讓機械學習更加個性化。6 月寫作均分 6.016 分，中位數(shù) 6 分，眾數(shù) 6 分，最低分 0 分，最高分 10 分看出此次考試概要寫作學生均分及格以上，說明學生在讀寫結(jié)合這道題上不低。如圖 2-2 所示，問卷中 89%的學生認為題型變化后難度增加很多，新增題型概要寫作要求高，且書面表達需要很長時間，考試時間本來就不以有限時間內(nèi)很難寫出高分；對比之前閱讀回答問題，概要寫作不能從文找到答案，需要學生概括，也增加了難度。11%的學生表示難度降低，原己掌握了該題的解題技巧，其中 6%的學生表示很喜歡這種自由表達的題

（四）新增聽說測試上海市高考英語改革，增加聽說測試，目的是為了采取多元評價方式學生除了文化、社會參與、自主發(fā)展等方面的其他能力，這些也是非常重鍵的。聽說口語測試采用人機對話模式，是自 2017 年開始新增的測試部分 20 分，折合成 10 分計入高考英語總分。這就對考試環(huán)境提出了高要2017 年夏天，市教委會同各區(qū)縣教育局，已經(jīng)建設完成了 81 個考點 22聽說測試標準化考場，這些考場均具備身份驗證、作弊防控、視頻監(jiān)控和境獨立、實時數(shù)據(jù)檢查等功能，能夠滿足全市考生參加外語聽說測試的要表 2-2 表明聽說測試具體考察題型。表 2-22017 年上海高考英語試卷聽說測試題型結(jié)構(gòu)與分值說 聽說 題型 朗讀句子 朗讀短文 情景提問 看圖說話 快速應答 回答問題圖 2-3 學生對漢譯英題型變化態(tài)度

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本文編號：2803715