發(fā)布時(shí)間：2020-07-21 19:11

【摘要】：元認(rèn)知以人的認(rèn)知操作為基本對(duì)象,對(duì)人的自我認(rèn)知操作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。元認(rèn)知的本質(zhì)是人對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的自我監(jiān)測(cè)和自我調(diào)控。問題解決是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵部分,是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的重要內(nèi)容之一,也是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外許多研究針對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力和促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力提出了有效的建議。本研究關(guān)注的是高中生數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)問題解決的關(guān)系以及學(xué)生元認(rèn)知水平的高低能否影響數(shù)學(xué)問題解決能力,并試圖探尋數(shù)學(xué)元認(rèn)知在數(shù)學(xué)問題解決中起到的作用,進(jìn)一步探討如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)元認(rèn)知以提高數(shù)學(xué)問題解決能力,繼而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。根據(jù)本文的研究目的,對(duì)高中生進(jìn)行了數(shù)學(xué)問題解決和數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平的調(diào)查研究,主要采用了調(diào)查問卷的形式,應(yīng)用自主編制的數(shù)學(xué)問題測(cè)試卷和數(shù)學(xué)元認(rèn)知情況調(diào)查問卷。通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析,高中生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平與數(shù)學(xué)問題解決能力關(guān)系密切,其中與解決較難的問題相關(guān)性更高。高中生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平整體不高,其中元認(rèn)知監(jiān)控水平較為薄弱。從而進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)元認(rèn)知在數(shù)學(xué)問題解決中起到的重要作用。結(jié)合具體案例闡述說明了數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)的統(tǒng)領(lǐng)作用,數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗(yàn)的自我調(diào)節(jié)作用以及數(shù)學(xué)元認(rèn)知的監(jiān)測(cè)控制作用。最后論述了在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力,以促進(jìn)數(shù)學(xué)問題解決能力的提高,并對(duì)此提出了有效的教學(xué)建議,以四個(gè)教學(xué)案例具體討論如何在數(shù)學(xué)問題解決中培養(yǎng)數(shù)學(xué)元認(rèn)知。
【學(xué)位授予單位】：濟(jì)南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2764681