【摘要】：近年來,核心素養(yǎng)研究炙熱,這使得各學(xué)科尤為注重發(fā)展本學(xué)科核心素養(yǎng)。高中思想政治作為高中階段的一門知識性與德育性相結(jié)合的課程,不僅要注重學(xué)生的知識能力,更要重視學(xué)生素養(yǎng)的培育。目前諸多學(xué)校為了追求升學(xué)率,在教學(xué)過程中往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生素養(yǎng)的培育,使得學(xué)生成為高考的機(jī)器。突破現(xiàn)有的教學(xué)理念,從學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要出發(fā),確立以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目的的學(xué)科教學(xué)思想已成為當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)改革的方向,也是貫徹黨教育方針的必然要求。高中《政治生活》課除要求學(xué)生掌握基本的政治知識之外,更主要的是要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生強烈的合作能力、理性精神、責(zé)任意識和公共參與意識。但高中生仍身處校園,很少有機(jī)會參與實際的政治活動。課程要求與現(xiàn)實生活的脫節(jié),容易導(dǎo)致理論與實踐的脫節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的基本要求雖然不能等同于政治生活中的基本素養(yǎng),但有一些契合之處。恰當(dāng)使用小組合作教學(xué)法進(jìn)行《政治生活》教學(xué),在一定程度上能有效培育本學(xué)科要求學(xué)生所需的合作意識、理性精神、責(zé)任意識及參與能力,有益于學(xué)生走上社會后的政治生活。在當(dāng)今的教學(xué)過程中,由于種種因素,教師主要采用灌輸式的教授法進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)法難以培養(yǎng)學(xué)生所需素養(yǎng)。本文重點探討小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在高中《政治生活》教學(xué)中的可行性,以冀探尋一種有效的、實操性強的教學(xué)方法來進(jìn)行該課程的教學(xué),并在教學(xué)過程中培養(yǎng)本課程所要求的部分基本素養(yǎng)。基于對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的梳理和思考,本文從以下三方面對此教學(xué)法在《政治生活》中的可行性進(jìn)行了研究分析:首先,對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在該課程教學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行了相關(guān)闡述。其次,研究探討小組合作學(xué)習(xí)法在該課程教學(xué)中的價值。最后,結(jié)合該課程所要求的部分核心素養(yǎng),從教學(xué)方法實施的課前準(zhǔn)備階段、組織操作階段、評價反思階段及應(yīng)用案例四個方面,探索小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在該課程教學(xué)應(yīng)用中的具體實施路徑。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2734081