【摘要】：在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,微博在高中生群體中盛行,微博作為一種新的交流方式為學(xué)生們開啟了另一扇時(shí)評(píng)文寫作之窗。教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代特點(diǎn),充分運(yùn)用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)事物來幫助構(gòu)建更高效的課堂。將微博應(yīng)用于高中生時(shí)評(píng)文教學(xué)當(dāng)中,是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì),也是將多媒體與教學(xué)相融合的必然結(jié)果�；谖⒉┢脚_(tái)的時(shí)評(píng)文教學(xué),有助于讓學(xué)生充分閱讀,拓寬他們的寫作思路,提高學(xué)生的寫作熱情,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,豐富生活經(jīng)驗(yàn),喚醒學(xué)生的讀者意識(shí)。將微博運(yùn)用與時(shí)評(píng)文課堂,也符合當(dāng)前高中生的心理特點(diǎn)。當(dāng)前高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,心理壓力大,隨著年齡的增長(zhǎng),他們變得既獨(dú)立又封閉,既有探索精神又有理性思維。將高中生這些心理特點(diǎn)與微博的時(shí)效性、開放性、便捷性相結(jié)合,相信能碰撞出不一樣的火花。本文在分析當(dāng)前高中時(shí)評(píng)文教學(xué)存在的主要問題以及微博對(duì)高中生日常寫作影響的基礎(chǔ)上,探討微博應(yīng)用于時(shí)評(píng)文教學(xué)的可行性,對(duì)于將微博引入寫作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行論述,以期對(duì)利用微博輔助傳統(tǒng)寫作教學(xué)提出一些切實(shí)可行的策略。全文共計(jì)四部分。第一部分是微博平臺(tái)與高中作文教學(xué)的概述,主要包括微博的概念、特點(diǎn),并且分析了高中生的心理特點(diǎn),最后簡(jiǎn)單闡述了一下微博在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用。第二部分主要闡述了時(shí)評(píng)文,包括時(shí)評(píng)文的定義以及微博背景下時(shí)評(píng)文的特點(diǎn)和教學(xué)意義。第三部分是高中時(shí)評(píng)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析,包括時(shí)評(píng)文教學(xué)的問題以及原因。第四部分是微博背景下時(shí)評(píng)文教學(xué)的策略,主要闡述了如何利用新媒體的大環(huán)境進(jìn)行時(shí)評(píng)文教學(xué)。希望本次研究能為高中語(yǔ)文寫作教學(xué)提供新的思路和手段,為微博在語(yǔ)文寫作教學(xué)中的進(jìn)一步應(yīng)用研究提供參考。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3;G434

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本文編號(hào)：2714108