【摘要】：新的教育教學改革理念,要求注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,提倡學生自主學習,合作學習和探究學習,注重對學生學習能力的培養(yǎng)。在這一要求下,漸進提示導學案應運而生,漸進提示導學案是一種基于漸進提示模式的導學案,漸進提示導學案的設計和編制都兼顧到學生已有的能力水平和潛在的發(fā)展水平以及教師在學生學習過程中的橋梁和紐帶的作用。漸進提示導學案用于指導學生的學習,非常有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力,適應了新時代下教育發(fā)展的需求,也十分符合物理新課程改革的要求。本文對漸進提示導學案進行介紹,對漸進提示導學案的理論基礎、研究現(xiàn)況、編寫原則、編寫要求等進行研究,編寫了中學物理教學的漸進提示導學案案例并進行教學實踐研究。全文一共由六個章節(jié)組成。第一章是緒論,介紹了中學物理導學案的研究現(xiàn)狀,漸進提示測量模型在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,以及本文研究的意義。第二章是研究方法,本文以動態(tài)評估模式中的漸進提示測量模型這一方法來對導學案進行研究。第三章是漸進提示測量模型在中學物理教學導學案中的可行性分析,介紹了中學物理導學案的特點和漸進提示測量模型的特點,并詳細分析了漸進提示導學案在設計過程中的原則要求。第四章是漸進提示導學案的導學案設計,以魯教版物理教材《壓強》這一個單元的內(nèi)容為例,精心編制了五節(jié)課的漸進提示導學案。第五章是漸進提示導學案的實踐研究。第六章是本文的結(jié)論和展望。通過研究,本文得出如下結(jié)論:在中學物理教學中能夠應用漸進提示導學案,在編制導學案過程中要遵循科學的原則,要群策群力,編制出適合自己學校學情的科學且有實用價值的漸進提示導學案。使用漸進提示導學案在物理教學中能起到積極有效果的作用,非常有助于學生的物理學習。希望本文的研究能為廣大一線物理教師提供一定的指導和幫助。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.7
【圖文】：

① 關于液體的壓強下列說法中正確的是A 液體壓強會隨著體積的增大而增大C 液體壓強會隨著深度的增大而增大② 水面以下 10cm 的如果這個物體的表面積為③ 水桶中有30cm 深的某種液體則這種液體的密度是__________④ 如圖 4-2 所示，兩只完全下放置,乙試管向右傾斜放置面的壓強分別記作 P甲和⑤ 如圖 4-3 所示，壓強的知識分析容器的底A P1>P2B P1=P2關于液體的壓強下列說法中正確的是( )。隨著體積的增大而增大 B 液體壓強會隨著質(zhì)量的增大而增D 液體壓 強會隨著密度增大而減小的地方有一個物體,則這個物體受到的水的壓強是這個物體的表面積為 50cm2,那么這個物體所受的壓力是___N。深的某種液體,這種液體對水桶底部產(chǎn)生的壓強__________。(g=10N/kg)兩只完全一樣的試管，里面都裝著水,其中甲試管向右傾斜放置,而且甲乙試管中的水面是相平的,水P乙，那么 P甲____P乙。，容器里面裝著適量的水，靜止放在傾斜面上壓強的知識分析容器的底面 A、B、C 三個點的壓強大小關系:_____________C P1<P2D 無法確定則這個物體受到的水的壓強是__P。(g=10N/k產(chǎn)生的壓強是160其中甲試管豎直水對甲乙試管靜止放在傾斜面上，請用液:_____________

山東師范大學碩士學位論文生的壓力C、下游水道和閘室形成一個連通器，水對閥門 B 右邊產(chǎn)生的壓生的壓力D、下游水道和閘室形成一個連通器，水對閥門 B 兩邊產(chǎn)生的壓③ 如圖 4-7 所示，甲、乙兩個玻璃容器之間用一根傾斜的細管子子的中部有一個開關 K，向兩個容器中加水，并且使水面相平．管子中的水將會_______，原因是_____ 。

【參考文獻】

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本文編號：2713505