【摘要】：在初中語(yǔ)文人教版教材中,現(xiàn)當(dāng)代抒情散文占有比較大的比例。學(xué)生學(xué)習(xí)此類散文不僅可以鍛煉他們的感性思維,而且有利于提高其表達(dá)情感的能力。筆者在論文中對(duì)現(xiàn)當(dāng)代抒情散文的概念做了細(xì)致的匯總,并根據(jù)已有的研究成果和初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)等,結(jié)合著初中語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),對(duì)現(xiàn)當(dāng)代抒情散文的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了初步的探討。本論文有緒論和正文兩個(gè)部分,筆者在緒論中論述了五個(gè)方面,分別是選題的緣由、研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法。正文則以初中人教版教材為例,從現(xiàn)當(dāng)代抒情散文的教學(xué)現(xiàn)狀入手,分別論述了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和問(wèn)題出現(xiàn)的原因,并根據(jù)初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和要求,針對(duì)現(xiàn)當(dāng)代抒情散文自身的特點(diǎn),提出了一些應(yīng)對(duì)策略。而這三個(gè)方面也就構(gòu)成了整篇論文的三個(gè)章節(jié)。具體來(lái)講,第一章從教師和學(xué)生的角度介紹了初中現(xiàn)當(dāng)代抒情散文的教學(xué)現(xiàn)狀,教師存在教學(xué)方法單調(diào)和不重視情感熏陶的問(wèn)題,學(xué)生缺乏把握課程目標(biāo)的能力,而且會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)忽視作品的表現(xiàn)手法。第二章探討了第一章中羅列的教學(xué)問(wèn)題之所以存在的原因。即教師教學(xué)方法的靈活性不足,學(xué)生對(duì)課程目標(biāo)尚缺乏正確的理解,而且不重視課文的表現(xiàn)手法。第三章作為論文的重點(diǎn)章節(jié),就是針對(duì)第二章的問(wèn)題來(lái)提出對(duì)應(yīng)的解決策略。首先教師可以從兩個(gè)方面來(lái)改進(jìn)其教學(xué)方法,分別是使用多種教學(xué)方法和重視情感體會(huì)。其次是學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)。最后,他們也要明確課文的表現(xiàn)手法。
【圖文】：

圖 1-1 教師讓學(xué)生自主探究的情況統(tǒng)計(jì)圖教師需要明確的是，老師在講授課文的過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)方法，一生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受范圍決定的，另一方面也要顧及方法與內(nèi)容的匹配是死搬硬套，一成不變地去教學(xué)。58.70％

圖 1-2 教師在課堂上使用多媒體的情況統(tǒng)計(jì)圖使用多媒體可以帶給學(xué)生更多直觀的感受，，有助于其深入理解課文內(nèi)容，感。例如播放短視頻，需要注意的是，播放視頻的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，老師需要輯成適合播放的小短片。而且短視頻的內(nèi)容要與課文所講的內(nèi)容、作者抒發(fā)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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1 孫宏安;;情感態(tài)度價(jià)值觀概談[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 王江;;一樹(shù)絢爛,點(diǎn)燃生命的火花——《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)[J];語(yǔ)文建設(shè);2008年02期

3 錢理群;對(duì)宇宙基本元素的個(gè)性化想象——讀魯迅《死火》、《雪》、《臘葉》[J];蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

本文編號(hào)：2707424