【摘要】：語法在語言教學(xué)中有著突出的地位,特別是在作為外語的英語教學(xué)(EFL)或作為第二語言的英語教學(xué)(ESL)中。中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2015)對掌握英語語法提出了更高的要求。新標(biāo)準(zhǔn)不再強調(diào)語法的記憶和鉆取,則更強調(diào)學(xué)生的語言實際運用能力。然而,大多數(shù)中職學(xué)生對英語語法課不感興趣。近幾年來,越來越多的教育工作者開始提出以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,并試圖培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著教育信息化的發(fā)展,在線英語語法教學(xué)被認(rèn)為是實施中職英語語法教學(xué)改革的最佳形式之一。本研究旨在探討在線英語語法教學(xué)對中職學(xué)生的教學(xué)效果。具體研究問題如下:(1)在線英語語法教學(xué)對中職學(xué)生的英語語法成績產(chǎn)生什么影響?(2)在線英語語法教學(xué)能否給中職學(xué)生的英語語法自主學(xué)習(xí)能力帶來變化?如果能,是什么變化?本研究共96名受試,均來自肇慶一所中等職業(yè)學(xué)校一年級藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生。96名受試隨機分成兩個組別:實驗組和控制組(每組各48人),實驗組通過在線教學(xué)平臺授課,控制組通過傳統(tǒng)語法教學(xué)方法授課。筆者分別對兩組受試先后進行語法試卷前后測、問卷前后測和訪談,然后使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS19.0對收集的數(shù)據(jù)加以分析。研究結(jié)果顯示:(1)在線英語語法教學(xué)對受試的英語語法成績產(chǎn)生促進作用,實驗組受試的英語語法成績在后測以及三個隨堂測驗中顯著高于對照組,與對照組相比,實驗組的平均分從52.69分上升到63.44分;(2)在線英語語法教學(xué)能給中職學(xué)生的英語語法自主學(xué)習(xí)能力帶來變化,通過實驗組和對照組的調(diào)查問卷前后測的數(shù)據(jù)顯示,實驗組的英語語法自主學(xué)習(xí)能力得到了提高,在學(xué)習(xí)興趣和動機、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我監(jiān)控和學(xué)習(xí)評估四個方面,實驗組的均值均顯著高于對照組;(3)實驗組的大部分受試對在線英語語法教學(xué)持積極態(tài)度�；诖�,中職學(xué)生在線英語語法教學(xué)模式是有效的。它為英語語法教學(xué)改革開辟了一條新的道路,希望該研究能為中等職業(yè)學(xué)校的英語語法教學(xué)提供一些有益的指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：2666530