本文關(guān)鍵詞：中學(xué)思想品德課教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：把社會主義核心價值觀融入初中生思想品德教學(xué)是中學(xué)德育的一項重要任務(wù)。在中學(xué)德育中,要發(fā)揮思想品德課的主渠道作用,把社會主義核心觀教育融入思想品德課教學(xué),使初中生理解、內(nèi)化社會主義核心價值觀,并將其轉(zhuǎn)化為自己的具體的行動。現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并沒有真正內(nèi)化思想品德課上傳授的價值觀念,并轉(zhuǎn)換為他們的行為。進入新世紀(jì)以后,特別是社交網(wǎng)絡(luò)等信息傳播渠道的飛速發(fā)展,西方價值觀不斷沖擊著我國傳統(tǒng)的價值觀,初中生面臨著一個價值取向日益多元的世界,在此背景下,初中思想品德課教學(xué)該如何進行,在思想品德課教學(xué)中如何融入社會主義核心價值觀,社會主義核心價值觀教育如何內(nèi)化,這些都是必須關(guān)注和加以解決的課題。初中學(xué)習(xí)階段是人生價值觀初步形成的階段,如果在此時能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀內(nèi)化并指導(dǎo)初中學(xué)生的日常行為,無疑對幫助初中生樹立科學(xué)的價值觀,對幫助初中生如何選擇未來的生活有著直接的影響。但是,當(dāng)前中學(xué)思想品德課在社會主義核心價值觀教育方面仍存在不足,造成初中生思想品德出現(xiàn)不少問題,如價值觀的混亂、沖突等。因此,很有必要對初中階段思想品德課教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育進行研究,探討在初中階段思想品德課教學(xué)中進行社會主義核心價值觀教育的策略,以有效地使初中生認同和踐行社會主義核心價值觀,提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量。本文研究的思路是:首先,分析在初中階段思想品德課教學(xué)進行社會主義核心價值觀教育的必要性;其次,重點分析當(dāng)前初中階段思想品德課教學(xué)中社會主義核心價值觀教育存在的問題及其原因;最后,針對問題和成因,提出改進和完善初中階段思想品德課社會主義核心價值觀教育的對策。本文主要采用文獻研究法和訪談法對初中生思想品德課教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育進行研究,通過對書籍、期刊、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)資料的查找和閱讀,對這些資料進行歸類、整理和綜合分析,汲取其合理觀點作為本文論述的理論支撐。本文重點圍繞初中生對于思想品德課的態(tài)度、對社會主義核心價值觀教育的接受效果及教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,通過調(diào)查研究和訪談,并將分析的結(jié)果用來作為本論文的實際依據(jù)。本文共分五部分,第一部分是緒論,主要是本課題提出的背景以及研究的意義,接著對國內(nèi)外的現(xiàn)有研究成果進行梳理,以把握當(dāng)前的研究動態(tài)和趨勢,然后是本課題的研究思路與研究方法等內(nèi)容。第二部分研究初中階段思想品德課教學(xué)進行社會主義核心價值觀教育的必要性;第三部分研究初中階段思想品德課社會主義核心價值觀教育存在的問題及其原因;第四部分針對第三部分的問題和原因提出具體的改善對策;第五部分是結(jié)論以及對進一步研究工作的展望。本文期望通過研究,推動初中生社會主義核心價值觀教育改革,使我們的初中生社會主義核心價值觀教育邁向新的歷程,對推動教育改革方面做出一定的貢獻。
【關(guān)鍵詞】：初中生 思想品德課 核心價值觀 教育
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-20
• （一） 問題的提出與研究意義10-12
• 1. 問題的提出10-11
• 2. 研究意義11-12
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1. 有關(guān)初中生價值觀教育的研究12-14
• 2. 有關(guān)初中生核心社會主義價值觀教育的研究14-17
• 3. 研究評述17
• （三） 研究思路與研究方法17-18
• 1. 研究思路17
• 2. 研究方法17-18
• （四） 研究的重點難點和創(chuàng)新點18-20
• 一、中學(xué)思想品德課教學(xué)進行社會主義核心價值觀教育的必要性20-26
• （一） 初中生思想品德健康發(fā)展的需要20-22
• 1. 引導(dǎo)初中生思想品德發(fā)展方向的要求20-21
• 2. 初中生價值觀塑造的需要21-22
• 3. 初中生良好道德行為形成的需要22
• （二） 中學(xué)思想品德課思想性特性要求22-23
• （三） 中學(xué)思想品德課的課程理念要求23-24
• 1. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民23
• 2. 堅持正確價值觀念的引導(dǎo)23-24
• （四） 中學(xué)思想品德課教學(xué)內(nèi)容的要求24-26
• 二、中學(xué)思想品德課教學(xué)進行社會主義核心價值觀教育的必要性26-30
• （一） 中學(xué)思想品德課社會主義核心價值觀教育存在的問題26-28
• 1. 思想品德教學(xué)中忽視社會主義核心價值觀教育26-27
• 2. 社會主義核心價值觀教育與教學(xué)兩張皮27
• 3. 社會主義核心價值觀教育與學(xué)生實際相脫離27-28
• （二） 中學(xué)思想品德課社會主義核心價值觀教育存在問題的原因28-30
• 1. 學(xué)校片面追求升學(xué)率28-29
• 2. 教育觀念不能與時俱進29
• 3. 教師教學(xué)方法存在缺陷29-30
• 三、改進和完善中學(xué)思想品德課社會主義核心價值觀教育的對策30-37
• （一） 樹立正確的教育教學(xué)理念31-32
• 1. 提高對社會主義核心價值觀教育重要性的認識31
• 2. 改變片面追求升學(xué)率的錯誤指導(dǎo)思想31-32
• （二） 思想品德教學(xué)要與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合32-35
• 1. 認真鉆研教材32-34
• 2. 理論聯(lián)系實際34-35
• （三） 增強思想品德課社會主義核心價值觀教育方法的科學(xué)性35-37
• 1. 增強價值觀教育方法的人文關(guān)懷內(nèi)涵35
• 2. 創(chuàng)新多種形式的雙向互動的方法35
• 3. 教育方法要符合學(xué)生接受規(guī)律和特點35-37
• 結(jié)論37-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-42
• 后記42-43
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單43

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李鐵;高校思想品德課教學(xué)改革新探[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2000年05期

2 郭楠;思想品德課教學(xué)與學(xué)生成功體驗[J];連云港教育學(xué)院學(xué)報;2000年01期

3 黃代興;試論思想品德課教學(xué)中的“知”“情”結(jié)合[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2000年04期

4 文彬;;當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[J];教師之友;2000年07期

5 張勤;關(guān)于思想品德課教學(xué)的幾點思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2001年09期

6 王飛生,劉敏超;思想品德課教學(xué)需要“三個貼近”[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年05期

7 房玲;思想品德課教學(xué)如何運用事例[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年10期

8 程永祥;思想品德課教學(xué)中“主體參與”的嘗試[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年09期

9 周崇秀;小學(xué)思想品德課教學(xué)實踐[J];宜賓師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2001年01期

10 王偉艷;在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“三自”能力[J];呼蘭師專學(xué)報;2002年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李建國;;淺議思想品德課教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

2 張忠民;;思想品德課教學(xué)方法初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 王芳寧;;提高思想品德課教學(xué)的幾個要素[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 張英;;怎樣在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

5 劉運方;;山區(qū)小學(xué)思想品德課教學(xué)的調(diào)查[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

6 羅蘭;;讓合作學(xué)習(xí)在思想品德課教學(xué)中彰顯魅力[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

7 余金麟;;淺談“愛”的教學(xué)在中學(xué)思想品德課教學(xué)中的作用[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

8 孔德蘭;;淺談新課程改革下的思想品德課教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 張玉芳;;率先垂范寓教于情[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

10 李剛;邱粉仙;;提高中學(xué)思想品德課教學(xué)的研究[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鎮(zhèn)江市實驗初級中學(xué) 徐科慧;思想品德課教學(xué)要適當(dāng)留白[N];江蘇教育報;2012年

2 畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)陰底中學(xué) 邱煜;新課標(biāo)下的中學(xué)思想品德課教學(xué)創(chuàng)新初探[N];貴州民族報;2013年

3 宿遷市宿豫區(qū)仰化中學(xué) 朱利寬;思想品德課教學(xué)中“多科結(jié)合”的探索[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

4 王丙玉;新課程理念下的思想品德課教學(xué)[N];連云港日報;2009年

5 瀘縣天興中學(xué) 詹從泗;實現(xiàn)思想品德課教學(xué)中的“三個突破”[N];瀘州日報;2009年

6 南淑穎;論多媒體與思想品德課教學(xué)的整合[N];萊蕪日報;2010年

7 濱州市惠民縣辛店鄉(xiāng)第二中學(xué) 何生剛;抓好思想品德課教學(xué)的重要性[N];學(xué)知報;2010年

8 張之毅 駐馬店市第七小學(xué);淺談小學(xué)思想品德課教學(xué)中幾種常用的方法[N];駐馬店日報;2009年

9 寶應(yīng)縣天平中學(xué) 徐剛;農(nóng)村中學(xué)初三思想品德課教學(xué)之淺見[N];學(xué)知報;2011年

10 潘慧勤;農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀與解決對策[N];甘肅經(jīng)濟日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖孟杰;中學(xué)思想品德課教學(xué)中生命教育探究[D];河南大學(xué);2013年

2 買熱耶木·阿不都色依提;提高中學(xué)思想品德課教學(xué)效果的對策研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

3 張賽;初中思想品德課教學(xué)審美化研究[D];河北師范大學(xué);2015年

4 孫美妍;農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)方法探究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

5 周彤;農(nóng)村思想品德課教學(xué)：現(xiàn)狀、問題、原因及策略研究[D];西北師范大學(xué);2015年

6 李瑤;思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識的策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

7 彭曉燕;中學(xué)思想品德課教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育研究[D];河北師范大學(xué);2016年

8 楊路;初中思想品德課教學(xué)的人文性研究[D];河北師范大學(xué);2016年

9 宋湘;思想品德課教學(xué)中學(xué)生逆反心理的成因及對策研究[D];河北師范大學(xué);2008年

10 塔拉;增強信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中應(yīng)用的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)思想品德課教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：265330