發(fā)布時(shí)間：2020-05-06 18:01

【摘要】：近年來,隨著我國中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,生源數(shù)量不斷增加,然而生源的質(zhì)量卻不容樂觀。在中職學(xué)校,英語作為一門必修課,沒有得到學(xué)生的高度重視。在中職學(xué)校英語學(xué)困生的存在是一種普遍現(xiàn)象,這不僅影響學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣,也在不同程度上影響中職學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。英語學(xué)困生的問題越來越受到教育家們的關(guān)注。本文旨在研究中等職業(yè)學(xué)校工科學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及中職學(xué)校工科英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性。筆者以長春某中等職業(yè)學(xué)校2016級城市軌道交通車輛檢測與維修、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用三個(gè)工科專業(yè)的152名學(xué)生為研究對象,采用運(yùn)用問卷調(diào)查的方式收集研究數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS19統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本研究中所指的“學(xué)習(xí)效果”,是用學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績進(jìn)行衡量的。本研究的結(jié)論如下:在中等職業(yè)學(xué)校,工科學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)目的不明確、對英語學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性認(rèn)識不足、對英語課毫無興趣可言,英語學(xué)習(xí)動機(jī)弱,主動學(xué)習(xí)的意識差,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情不高,在英語學(xué)習(xí)上普遍存在不同程度的困難。中職學(xué)校工科英語學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)、對學(xué)習(xí)成敗的歸因、自我效能感和教師因素之間均存在正相關(guān),其中與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)、學(xué)習(xí)成敗的歸因、自我效能感和教師因素之間中度相關(guān),與學(xué)習(xí)的外在動機(jī)之間有一定的相關(guān)性,但是差異不顯著。本研究根據(jù)以上調(diào)查研究結(jié)果,并結(jié)合中職學(xué)校工科生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),提出了激發(fā)中職學(xué)校工科英語學(xué)困生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略,旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,改變目前工科學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。
【學(xué)位授予單位】：長春師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41

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本文編號：2651646