【摘要】：當今社會已步入信息化時代,信息技術(shù)成為奠定現(xiàn)代社會發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)作為當今先進生產(chǎn)力代表,已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱和網(wǎng)絡(luò)強國的戰(zhàn)略支撐。高中信息課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握信息基礎(chǔ)知識與技能,增強信息意識,發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,樹立正確的信息責任感。本文主要研聚焦于項目化學(xué)習(xí)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力培養(yǎng),局部深入地開展教學(xué)策略研究,打磨項目化學(xué)習(xí)應(yīng)用的某些環(huán)節(jié),使之更好地應(yīng)用,激發(fā)其應(yīng)用的生命力。本研究是針對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)途徑,不是從外化的顯性課程出發(fā),而是著眼于課程整合的視野,即在信息技術(shù)課程教學(xué)中通過教學(xué)方式的改變、教學(xué)活動的設(shè)計等培養(yǎng)學(xué)生在“自主發(fā)展”維度的核心素養(yǎng),尤其是聚焦學(xué)生自我管理能力。本文在選取筆者任教的高一(5)就文字處理軟件(WORD)應(yīng)用,數(shù)據(jù)分析軟件(EXCEL),網(wǎng)頁制作(FRONTPAGE)等模塊設(shè)計3個項目化學(xué)習(xí)活動,每個項目的持續(xù)周期為2周。項目化學(xué)習(xí)實踐過程中,探索能夠促進學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的策略,并對學(xué)生的自我管理進行實時跟蹤和記錄,根據(jù)學(xué)生反饋和效果評估,不斷調(diào)整教學(xué)方案。經(jīng)過三輪的行動研究和迭代優(yōu)化,得出如何項目化學(xué)習(xí)中配合培養(yǎng)學(xué)生自我管理的策略,通過學(xué)生課堂觀察表,前后訪談,調(diào)查量表等資料的整理,來分析學(xué)生自我管理能力是否得到了提升。
【圖文】：

第一組邐曹麗捷邐顧培潔任連富于悅曹麗捷儲舟第二組邐何凡邐單洪何凡儲楊輝夏福根朱宇彤第三組邐許云清邐儲智超張俊寶丁林宇楊垣許云清第四組邐袁施鑫邐袁施鑫顧啟康萬申黃波楊子西豫第五組邐吉雨邐王羽純吉雨仲湯生湯楊揚第六組邐季雨蒙邐季雨蒙陳華清朱曉宇蔣玉琴第七組邋Ｉ史沅艷邋Ｉ萬惠史沅艷田佳鑫趙海鵬（３）基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)逡逑ＷＯＲＤ是高中信息技術(shù)中必須掌握的知識與技能。所謂基操作過程中的重點和難點。如果學(xué)生在沒有任何基礎(chǔ)的情況下會出現(xiàn)一片茫然。為了確保后續(xù)項目實踐活動的順利開展，筆一“走進海安”封面的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會ＷＯＲＤ操作中的筆者針對Ｗｏｒｄ圖文混排這部分內(nèi)容重難點進行講解演示握第一輪項目化學(xué)習(xí)實踐中必不可少的技能。一開始筆者展示求同學(xué)分析組成雜志封面必要因素。逡逑利用ｗｏｒｄ軟件為邋＞＇每安旅資宣傳結(jié)冊設(shè)計一個V昶⒚姆獯選ｅ義戲餉嬗捎胛臇芎隙�，以掋包括翼崄y義，

本文編號：2631390