發(fā)布時(shí)間：2020-04-12 13:24

【摘要】：在中華人民共和國(guó)教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中提出了有關(guān)于教學(xué)、評(píng)價(jià)的新理念,化學(xué)課堂是化學(xué)教師實(shí)施教學(xué)的主要場(chǎng)地,如何對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)是一個(gè)值得研究的課題。本文梳理了國(guó)內(nèi)外化學(xué)課堂教學(xué)診斷的研究現(xiàn)狀,利用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結(jié)合的方法對(duì)我國(guó)化學(xué)課堂診斷現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)化學(xué)教師具有一定的教學(xué)診斷意識(shí),但對(duì)教學(xué)診斷概念了解不足,且在教學(xué)診斷活動(dòng)中因?yàn)閷W(xué)校等客觀原因教師主觀能動(dòng)性得不到體現(xiàn)。筆者通過(guò)對(duì)外文文獻(xiàn)的閱讀以及翻譯,發(fā)現(xiàn)一種能較好進(jìn)行教學(xué)診斷的工具—RTOP量表。在教育實(shí)習(xí)期間,選取自身的一堂公開(kāi)課利用RTOP量表進(jìn)行診斷。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)RTOP量表雖然帶有參與教師強(qiáng)烈的主觀意識(shí),診斷項(xiàng)目過(guò)多,但為師范生以及新手教師提供了一定的課堂教學(xué)規(guī)范。本文案例可以為RTOP診斷量表引入我國(guó)提供一個(gè)初步的案例。
【圖文】：

所在學(xué)�；瘜W(xué)課堂教學(xué)診斷的形式逡逑（１８－１９）邐＂逡逑師所在學(xué)�；瘜W(xué)課所在學(xué)�；瘜W(xué)課堂教學(xué)診斷的制度逡逑的現(xiàn)狀（１８－２２）邐（２０－２１）逡逑所在學(xué)�；瘜W(xué)課堂教學(xué)診斷取得的成逡逑效（２２）逡逑高中化學(xué)教師對(duì)所在學(xué)�；瘜W(xué)課堂教逡逑師對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)逡逑態(tài)度（２３－２６）邐高中化學(xué)教師對(duì)“化學(xué)課堂教學(xué)診斷”逡逑這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度（２４－２６）邐３逡逑第二節(jié)問(wèn)卷的發(fā)放及其回收逡逑卷的發(fā)放對(duì)象為在職的高中化學(xué)教師，問(wèn)卷的發(fā)放通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)絡(luò)檔形式。發(fā)放問(wèn)卷數(shù)目５０份，回收４２份，其中有效問(wèn)卷為４２份，，有效問(wèn)卷率８４．０％。結(jié)果如下：逡逑４０．００％＿邐『篇逡逑

圖１－２－２高中化學(xué)教師學(xué)校等級(jí)分布圖逡逑Ｆｉｇｕｒｅ邋１－２－２邋ｈｉｇｈ邋ｓｃｈｏｏｌ邋ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ邋ｔｅａｃｈｅｒ邋ｓｃｈｏｏｌ邋ｇｒａｄｅ邋ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ邋ｍａｐ逡逑４５．００％逡逑４０．００％逡逑３５．００％邐ｍ逡逑３０．００％逡逑２５．００％邐柋悘逡逑２０．００％逡逑｜＝邐＾逡逑５．００％邐「Ｉ邐ｒ邐；邐＂逡逑000％邋0■逡逑Ａ．高一－邐Ｂ．高二邐Ｃ．高三逡逑圖１－２－３高中化學(xué)教師任教年齡分布圖逡逑Ｆｉｇｕｒｅ邋１－２－３邋ｈｉｇｈ邋ｓｃｈｏｏｌ邋ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ邋ｔｅａｃｈｅｒ邋ｔｅａｃｈｉｎｇ邋ａｇｅ邋ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ邋ｍａｐ逡逑第三節(jié)數(shù)據(jù)處理逡逑
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8

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