【摘要】：當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于國民的基本素質(zhì)。而普通高中教育教學(xué)的主要目的正是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上提高國民科學(xué)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。本文主要闡述了如何在高中生物《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)知識。首先,從現(xiàn)代生物科技的發(fā)展現(xiàn)狀和《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求等兩個(gè)方面簡述了選題依據(jù),分析了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育中滲透現(xiàn)代生物科技知識的情況并闡明生物課堂教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技知識的重要性。其次,學(xué)習(xí)了解了與現(xiàn)代生物科技知識相關(guān)概念,指出教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技知識的原則及策略,在此基礎(chǔ)上分析了《分子與細(xì)胞》模塊中的現(xiàn)代生物科技相關(guān)內(nèi)容。對通遼市奈曼旗蒙古族中學(xué)高一年級六個(gè)班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解了教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技知識基本現(xiàn)狀后選擇一個(gè)班級開展教學(xué)實(shí)踐�！哆z傳信息的攜帶者—核酸》、《細(xì)胞中的無機(jī)物》、《細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心》、《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》等內(nèi)容的教學(xué)過程中滲透了現(xiàn)代生物科技知識,并對實(shí)踐前后的教學(xué)成效進(jìn)行比較分析。結(jié)果顯示,與對照班相比,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成績和科學(xué)素養(yǎng)均有了較明顯提高。由此可看出,在高中《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技知識有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的提高。論文中也提出了在高一年級生物課堂教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技知識所存在的教材更新跟不上發(fā)展迅速的科學(xué)技術(shù)、沒有固定的教學(xué)形式和在滲透時(shí)沒有能與之切入的課程等問題。并針對這些問題提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),教師積極探究實(shí)踐,收集資料,在教學(xué)中滲透現(xiàn)代生物科技等相應(yīng)對策,同時(shí)對教學(xué)改革提出了自己的見解。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2622543