【摘要】：本研究以貴陽(yáng)市安順市部分中學(xué)教師為被試,此次調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷800份,剔除無(wú)效問(wèn)卷7份,有效問(wèn)卷793份,回收率達(dá)到99.12%。利用文獻(xiàn)分析法對(duì)本論文涉及的理論部分作系統(tǒng)梳理,對(duì)核心自我評(píng)價(jià)、工作家庭沖突、職業(yè)使命、工作投入等領(lǐng)域已有的研究成果進(jìn)行概述,探索變量與因變量之間可能存在的關(guān)聯(lián),并為這種關(guān)聯(lián)找到充足的理論支撐;在文獻(xiàn)分析探討的基礎(chǔ)上,對(duì)核心自我評(píng)價(jià)、職業(yè)使命、工作家庭沖突、工作投入涵義進(jìn)行歸納性的綜合分析,對(duì)變量與因變量之間的關(guān)系逐一分析,并進(jìn)行假設(shè)推演,提出本研究的理論支撐模型。使用Epidata3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與導(dǎo)出,采用SPSS20.0軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,主要包括人口學(xué)變量的差異分析、主要變量的相關(guān)分析、回歸分析和多重中介效應(yīng)檢驗(yàn)等。本文通過(guò)研究得出以下結(jié)論:1.中學(xué)教師在工作家庭沖突上存在性別上的顯著差異;在核心自我評(píng)價(jià)、職業(yè)使命、工作投入上性別差異不顯著。2.中學(xué)教師核心自我評(píng)價(jià)、職業(yè)使命和工作投入在婚姻狀況上均存在顯著差異;而工作家庭沖突不存在顯著差異。3.不同教齡段的中學(xué)教師在核心自我評(píng)價(jià)、職業(yè)使命、工作家庭沖突及工作投入上均存在顯著差異。4.中學(xué)教師核心自我評(píng)價(jià)與工作家庭沖突顯著負(fù)相關(guān);核心自我評(píng)價(jià)與職業(yè)使命、工作投入顯著正相關(guān);工作家庭沖突與職業(yè)使命顯著負(fù)相關(guān);工作家庭沖突與工作投入間的相關(guān)性不顯著;職業(yè)使命與工作投入之間則呈現(xiàn)中等程度的正相關(guān)。5.中學(xué)教師核心自我評(píng)價(jià)和職業(yè)使命對(duì)工作投入有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,而工作家庭沖突對(duì)工作投入是負(fù)向預(yù)測(cè),但不顯著。6.職業(yè)使命、工作家庭沖突在核心自我評(píng)價(jià)與工作投入間存在多重中介作用。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G635.1;G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2605373