【摘要】：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)的重要手段,它在語(yǔ)言交際中較為直接影響了信息能否準(zhǔn)確暢通地進(jìn)行傳遞。甚至可以說(shuō),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言文字應(yīng)用水平的重要標(biāo)志之一,也是語(yǔ)文教育中提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力乃至加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必不可少的重要環(huán)節(jié)。但是在平時(shí)的作文教學(xué)中,作為語(yǔ)言文字的“姊妹”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)卻往往被很多任課老師所忽視。所以對(duì)七年級(jí)作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的探索與研究是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分,也是不可忽視的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本研究一貫堅(jiān)持著理論和實(shí)際相結(jié)合、從實(shí)際出發(fā)的思想,首先對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在新時(shí)期下在初中作文教學(xué)中可實(shí)行性的理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析,為此次研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,通過(guò)調(diào)查學(xué)生在作文寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在的現(xiàn)狀,加之行之有效的研究文獻(xiàn)檢索等方法,對(duì)學(xué)生在作文寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在的問(wèn)題做相應(yīng)的歸因分析。在這個(gè)基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的解決措施。最后,根據(jù)策略實(shí)施后,呈現(xiàn)部分學(xué)生的作文,以便更好的對(duì)此項(xiàng)措施作進(jìn)一步說(shuō)明。素質(zhì)教育的推行,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)將會(huì)受到更多的重視,可是任何的理論在實(shí)踐面前都不能取得立竿見(jiàn)影的效果,因此我們腳踏實(shí)地教授好關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)教學(xué),以便于七年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能減少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出錯(cuò)率。在初中作文中讓學(xué)生靈活使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教育教學(xué)任務(wù)仍然需要我們付出更大更多的努力。
[Abstract]:The use of punctuation marks is an important means of semantic expression in written language, which directly affects whether the information can be transmitted accurately and smoothly in language communication. It can even be said that the correct use of punctuation marks is one of the important symbols of language and character application level, and it is also an indispensable and important link to improve students' language and character application ability and even to strengthen students' comprehensive quality in Chinese education. However, in the usual composition teaching, as the "sister" punctuation mark of language, it is often ignored by many teachers. Therefore, the exploration and research of punctuation in seventh grade composition is an indispensable part of Chinese teaching, and it is also a teaching task that can not be ignored. This study has always adhered to the combination of theory and practice, from the actual thought, first of all, the punctuation marks in the new period in junior high school composition teaching can be practical theoretical basis analysis, for this study laid a solid foundation. Secondly, by investigating the present situation of punctuation marks in composition writing, and by means of effective literature retrieval, this paper makes a corresponding attributive analysis of the problems existing in punctuation marks in composition writing. On this basis, the corresponding solutions are put forward. Finally, according to the implementation of the strategy, the composition of some students is presented in order to better explain this measure. With the implementation of quality education, more attention will be paid to the teaching of punctuation marks, but no theory can achieve immediate results in front of practice, so we teach punctuation teaching in a down-to-earth manner. In order to reduce the punctuation error rate in the process of writing, the seventh graders can reduce the punctuation mark error rate. The educational and teaching task of allowing students to use all kinds of punctuation marks flexibly in junior high school composition still requires us to pay more and more efforts.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2481589