【摘要】：自我概念是個體在自身經(jīng)歷和與社會生活壞境互動中形成的對自己的主觀評價和感知,它是教育學(xué)和心理學(xué)的研究熱點。自我概念具有多維度、多層次結(jié)構(gòu)的特征。英語口語自我概念是英語自我概念下的一個分支,它是指學(xué)習(xí)者對自己英語口語的自我描述與評價。交際意愿是愿意與他人進行交流的傾向,它作為一個重要的情感因素,能幫助研究者及教師從新視角來了解學(xué)生的交際行為。二語交際意愿是用二語在特定時間與特定的人或人群交流的愿望。它在二語習(xí)得中意義重大,越來越受到國內(nèi)外研究者的關(guān)注。雖然對口語自我概念和交際意愿分別進行的研究十分豐富,但是對兩者結(jié)合的,尤其是對高中生的研究不多。為了給高中英語教學(xué)提供一些啟示,筆者對高中生英語口語自我概念和交際意愿進行了相關(guān)性的研究。本研究聚焦于高中生英語口語自我概念和英語課堂內(nèi)交際意愿,旨在尋求:(1)高中生英語口語自我概念的整體情況;(2)高中生英語課堂內(nèi)交際意愿的現(xiàn)狀,分別在聽、說、讀、寫四個方面的交際意愿程度;(3)高中生英語口語自我概念和課堂內(nèi)交際意愿的相關(guān)性。本研究對象是來自江西省南昌鐵路一中隨機抽取的190名高二學(xué)生。運用問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談分別進行定量和定性研究。數(shù)據(jù)錄入至SPSS 16.0進行描述統(tǒng)計和相關(guān)分析。用錄音筆對半結(jié)構(gòu)訪談進行記錄來獲取定性分析。四個主要研究結(jié)果總結(jié)如下:(1)高中生的口語自我概念處于中低水平,但是他們有信心提高自身口語水平。(2)高中生的課堂內(nèi)交際意愿處于中等水平。也就是說,大部分高中生在一半的英語課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)是愿意交際的。(3)就聽說讀寫四項技能而言,高中生在聽說讀這三方面的課內(nèi)交際意愿高于在寫方面的交際意愿。他們最愿意通過閱讀來進行交際,最不愿意通過寫作來交際。(4)高中生英語口語自我概念與課堂內(nèi)交際意愿呈正相關(guān),并且他們的口語自我概念與課堂內(nèi)聽說讀寫四項技能的交際意愿有相對顯著的相關(guān)性。本研究豐富了相關(guān)研究結(jié)果,為對高中生英語口語自我概念和交際意愿的深入研究提供了一些教學(xué)啟示,同時也提出了本文的局限性。
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【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2462393