【摘要】：音樂課程在實施和發(fā)展中出現(xiàn)了教學(xué)懈惰不作為、評測作秀不均衡、管研坐等不主動、操作紊亂不規(guī)范等現(xiàn)象,缺少評價監(jiān)測是其根本緣由。傳統(tǒng)評價只注重學(xué)生評價,須從學(xué)校課程管理、教師專業(yè)成長、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展等方面重建多維立體、功能完備的"123"(do、re、mi)評價監(jiān)測體系,從突破評價主體的單一性、評價內(nèi)容的片面性、評價形式的機(jī)械性、評價標(biāo)準(zhǔn)的盲目性等理念視角中發(fā)掘測評的深度,從監(jiān)管機(jī)制、目標(biāo)系統(tǒng)、監(jiān)測工具、結(jié)果運用等實際操作中提升執(zhí)行的效度,才能充分發(fā)揮評價的激勵、改進(jìn)功能,從根本上改變藝術(shù)學(xué)科的薄弱化、邊緣化現(xiàn)狀。
[Abstract]:In the implementation and development of music curriculum, there are some phenomena, such as lazy teaching, unbalanced evaluation and show, unactive management and research, irregular operation, and the lack of evaluation and monitoring is the basic reason for music curriculum implementation and development. The traditional evaluation only pays attention to the evaluation of students, and it is necessary to reconstruct the multi-dimensional and complete evaluation and monitoring system of "do,re,mi" from the aspects of school curriculum management, teachers' professional growth, students' academic development, and so on. From the perspective of breaking through the unity of the evaluation subject, the one-sidedness of the evaluation content, the mechanical nature of the evaluation form, the blindness of the evaluation criteria, and so on, the depth of the evaluation is explored from the supervisory mechanism, the target system, the monitoring tool, and so on. Results in order to improve the validity of execution, we can give full play to the motivation of evaluation, improve the function, and fundamentally change the weak and marginalized situation of art discipline.
【作者單位】： 重慶市渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【基金】：重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題“區(qū)域構(gòu)建義務(wù)教育階段音樂課程評價監(jiān)測體系的實踐研究”(2014-11-007)的部分成果
【分類號】：G633.951

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本文編號：2446599