【摘要】：定理生成歷程的教學是發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的重要階段,是滲透人文精神的重要途徑。對于初中生來說,同伴心理是定理生成歷程探究的基本心理需求。在基于同伴心理構建定理生成歷程的教學中,教師可采取以下措施來規(guī)范、扶持學生的學習行為:適時靈動地嵌入數(shù)學實驗;設置問題導學,生成階梯式自主探究;組織交流合作,在同伴教育中形成理性思考。
[Abstract]:The teaching of theorem generation is an important stage of developing students' mathematical accomplishment and an important way to permeate humanistic spirit. For junior high school students, peer psychology is the basic psychological demand of the process of theorem generation. In the teaching based on the formation process of peer psychological construction theorem, teachers can take the following measures to regulate and support students' learning behavior: embedding mathematics experiment in a timely and flexible manner, setting up problem-guided learning, generating step-by-step independent inquiry, and so on. Organize exchanges and cooperation to form rational thinking in peer education.
【作者單位】： 江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗中學;
【分類號】：G633.6

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本文編號：2435396