【摘要】：公開(kāi)課作為我國(guó)中小學(xué)常見(jiàn)的教研活動(dòng)形式,開(kāi)展過(guò)程中在價(jià)值取向方面出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題。有的將公開(kāi)課當(dāng)作個(gè)人考核晉級(jí)的資格證,有的將公開(kāi)課作為展示自我的平臺(tái),還有的將公開(kāi)課當(dāng)作博取觀課議課教師好評(píng)、贏得榮譽(yù)的資本。解決此問(wèn)題需要我們明確公開(kāi)課的價(jià)值所在——為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù),并依據(jù)學(xué)情對(duì)公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定位。
[Abstract]:As a common form of teaching and research activities in primary and secondary schools in our country, there are some problems in value orientation in the course of development. Some regard the open course as the qualification certificate of personal examination and promotion, some regard the open class as the platform to show themselves, and others regard the open class as the capital to gain the praise and honor of the teachers. To solve this problem, we need to clarify the value of the open course-to serve the students' development, and to position the teaching content of the open course according to the learning situation.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2418732