【摘要】：隨著新一輪課程改革的深入,要求課堂教學中重視學生主體性作用的發(fā)揮,采取“以學論教”,是本次基礎教育課程改革提出的全新課堂教學評價理念,其實質是根據(jù)學生的學,即依據(jù)學生是否學得輕松、是否學得自主,是否會學、是否學會來評價課堂教學質量的優(yōu)劣。新一輪國家基礎教育課程改革倡導自主、探究、合作學習三種主要學習方式,而現(xiàn)階段的課堂教學主要還是以“滿堂灌”、“填鴨”方式進行。如何改變這一現(xiàn)狀,本文提出“以學論教”的主張,認為應在思想品德課中,創(chuàng)設輕松、平等的課堂氛圍,讓學生輕松、愉快學習;激發(fā)學生的學習興趣,開發(fā)學習動力源;相信學生能學,為學生提供自主學習時空;加強學習方法的指導,讓學生學會學習;組織學生合作學習;指導學生自主探究與有意義接受學習有機結合,使課堂教學內容,從傳統(tǒng)的以書定教轉變?yōu)橐詫W定教、以書施教轉變?yōu)橐詫W施教、以分數(shù)評教轉變?yōu)橐詫W評教。文中針對初中思想品德課“以學論教”過程中存在的問題及其原因,進行了條分縷析,并在此基礎上提出了相應的舉措、建議,以求提高“以學論教”在初中思想品德課教學過程中的效果。
[Abstract]:With the deepening of the new round of curriculum reform, it is required to attach importance to the role of students' subjectivity in classroom teaching, and to adopt the "theory of learning and teaching" is a new concept of classroom teaching evaluation put forward by this basic education curriculum reform. Its essence is based on the students' learning, that is, whether the students learn easily, whether they learn independently, whether they can learn, and whether they learn to evaluate the quality of classroom teaching. The new round of national basic education curriculum reform advocates three main learning ways: autonomy, inquiry and cooperative learning, while the present classroom teaching is mainly carried out in the form of "full hall irrigation" and "feeding duck". How to change the present situation, this paper puts forward the idea of "teaching by learning", and holds that we should create a relaxed and equal classroom atmosphere in the course of ideological and moral education, so that students can learn easily and happily, stimulate students' interest in learning, and develop the source of learning power. Believe that students can learn, provide students with independent learning time and space; strengthen the guidance of learning methods, let students learn to learn; The organic combination of guiding students' independent inquiry and meaningful learning can change the content of classroom teaching from traditional teaching by book to teaching by learning, from teaching by book to teaching by learning, and from teaching by score to teaching by learning. This paper analyzes the problems and causes in the course of moral course of junior high school, and puts forward corresponding measures and suggestions. In order to improve the effect of "teaching by learning" in the course of moral teaching in junior high school.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

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