【摘要】：教材是教學(xué)中最直觀、最普適、最容易獲得的資源,其在高中生物教學(xué)中占有重要地位。插圖是教材的重要組成部分,它既可以使文本信息表觀化,又可以對文本信息進(jìn)行合理的延伸,同時,又可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、繪圖的意識和能力。在我國第八次課程改革的背景之下,中學(xué)教材“一綱多本”成為教材編寫的主要趨勢。教材的質(zhì)量在面臨市場競爭的條件下進(jìn)一步提高。然而,我國生物學(xué)教學(xué)起步較晚,這給生物學(xué)教材積累優(yōu)質(zhì)高效的插圖,帶來了不小的困難。由此,就必然要適當(dāng)?shù)囊胪鈬滩牟⒈容^二者插圖的優(yōu)劣,以為我國教材發(fā)展提供更多支持和借鑒。本文通過將英國高中生物AQA教材AS和A2的插圖和中國人教版高中生物教材插圖進(jìn)行對比,深入研讀二者的共性與個性,在理論和實(shí)踐層次上找出我國教材的優(yōu)勢和不足,為我國生物學(xué)教材的編寫和修訂提供一些新思路、新方法,從而提升我國的生物學(xué)教材插圖的科學(xué)性、可視性、解釋性。并在此基礎(chǔ)上,為我國新課程的實(shí)施和教材建設(shè)的發(fā)展提供些許建議。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法對兩版教材的插圖進(jìn)行研究。對插圖的表觀特征,插圖的類型和插圖的呈現(xiàn)方式三個維度進(jìn)行了討論,并且又進(jìn)一步將這三個維度細(xì)分為插圖的數(shù)量、組成、類型、顏色、位置、圖文結(jié)合度等六個模塊,對兩國教材插圖進(jìn)行比較探討,得出以下結(jié)論：兩國教材插圖數(shù)量與比例基本相當(dāng),但中國教材插圖數(shù)量的提升有相當(dāng)一部分的貢獻(xiàn)值來源于裝飾性插圖,而英國教材插圖的一大主要貢獻(xiàn)在于其課后習(xí)題的普遍配圖。兩國教材都有完整的插圖組織系統(tǒng),即圖像,圖名,圖注的組合。中國教材選擇的是經(jīng)典名詞性的圖注方式,言簡意賅。英國教材的圖注更富于創(chuàng)新性,將該圖有關(guān)的核心知識以文本的形式插入了圖名中或圖注中。中國教材代表型插圖的比例偏多,解釋型插圖比例較低,有些圖片不能對生物學(xué)原理起到應(yīng)有的解釋作用。英國教材代表型插圖缺乏與生命科學(xué)史有關(guān)的插圖,組織型插圖含量過少,但解釋型插圖的解釋力度較高。英國教材的清晰度更佳,色彩對比度更好。兩國教材在某些圖片處無底色和邊框,以視覺拓?fù)鋵W(xué)的角度來看,這樣的插圖對人的視覺吸引力較弱。中國教材插圖排布于主欄還是副欄主要取決于該頁面的板式,英國教材在插圖排布時,主要將代表性插圖排布于邊欄而將解釋型插圖置于主欄,使插圖的地位更容易被讀者所區(qū)分。中國教材圖文結(jié)合不緊密,常出現(xiàn)圖片信息明顯少于文本信息,或者圖片信息出現(xiàn)冗余的情況。而英國教材由于充分利用了圖注,充分實(shí)現(xiàn)了文字與圖示相融合。在論文的末尾,討論了該比較研究對我國中學(xué)生物學(xué)教材中的插圖的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用的啟示。主要包括： (1)改善插圖的解釋力度； (2)注重課后習(xí)題的插圖開發(fā)； (3)堅(jiān)決替換陳舊過時插圖； (4)運(yùn)用插圖組織教學(xué),深入挖掘圖片信息； (5)增加圖片文字注解,二次開發(fā)教材插圖； (6)改變插圖教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)。
[Abstract]:The teaching material is the most visual, best and most accessible resource in the teaching, and it plays an important role in the biology teaching of high school. The illustration is an important part of the teaching material, it can not only make the text information become apparent, but also can extend the text information reasonably, at the same time, it can also train the students' consciousness and ability of reading, reading, drawing and drawing. Under the background of the eighth course reform in our country, the 鈥渙ne-class multi-book鈥，

本文編號：2390802