發(fā)布時間：2018-12-20 05:59

【摘要】：本文通過分析澳大利亞F-10地理課程標準的產(chǎn)生過程和主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)F-10地理課程標準圍繞地理核心概念組織地理課程內(nèi)容,設計由近及遠和連貫的地理課程內(nèi)容,循序漸進地培養(yǎng)學生的地理探究能力,關注課程與原住民歷史和文化的融合。這為我國地理課程標準的完善提供了啟示:構建基于地理核心概念的地理課程標準,寓少數(shù)民族的優(yōu)秀文化于課程內(nèi)容之中,設計具有漸進性和明確的學業(yè)成就標準,通過廣泛咨詢研制卓越的地理課程標準。
[Abstract]:By analyzing the process and main content of Australian F-10 Geography Curriculum Standard, this paper finds that the F-10 Geography Curriculum Standard organizes the geography curriculum content around the geographical core concept, and designs the geography curriculum content from near to far and consistent. Develop students' ability to explore geography step by step and pay attention to the integration of curriculum and aboriginal history and culture. This has provided enlightenment for the perfection of geography curriculum standard in our country: constructing geography curriculum standard based on geography core concept, incorporating the excellent culture of minority nationality into the curriculum content, designing gradual and definite academic achievement standard. Develop excellent geography curriculum standards through extensive consultation.
【作者單位】： 曲阜師范大學教師教育學院;東北師范大學地理科學學院;東北師范大學教育學部;
【基金】：曲阜師范大學科研啟動基金資助項目“基于學科思想方法的學科課程與教學理論體系構建研究”的階段性研究成果
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2387535