【摘要】：隨著個人主體性的膨脹及異化的加劇,西方哲學單一主體性認知理念步履維艱,主體間性理念順勢而出,并由哲學界引入教育學界。針對當前中學思想政治教育主體單一性造成的重"師道"輕平等、重"灌輸"輕互動、重理論輕實踐、重工具性輕實用性等困境,從課堂教學、實踐活動及日常生活三方面入手,探尋主體間性理論同中學思想政治教育相結(jié)合的有效手段。
[Abstract]:With the expansion of individual subjectivity and the aggravation of alienation, the concept of single subjective cognition of western philosophy is difficult, the idea of inter-subjectivity comes out of the trend, and is introduced into the educational field by philosophy circles. In view of the difficulties caused by the singularity of the subject of ideological and political education in middle school at present, such as attaching importance to "teacher's way", "neglecting equality", "emphasizing" indoctrination "neglecting interaction, attaching importance to theory and practice, and attaching importance to instrumentality and practicality", and so on. Starting with the practical activities and daily life, this paper explores the effective means of combining the theory of intersubjectivity with the ideological and political education in middle schools.
【作者單位】： 西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院;
【基金】：2015-2017年度西北農(nóng)林科技大學重大教學專項研究課題“基于THEOL混合課程的高校思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂教模式研究”(JY1501005)的階段性成果
【分類號】：G633.2

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本文編號：2378630