發(fā)布時間：2018-12-08 10:10

【摘要】：正高中英語詞匯學習有其特色,許多內(nèi)容需要理解記憶,這就需要學生具備一定的思維理解能力和記憶能力。在課堂教學中運用思維導圖,繪制相關學習提綱,串聯(lián)各個知識點并使其關系簡潔明,能有效提高課堂效率。1.思維導圖的內(nèi)涵所謂思維導圖,本質(zhì)上是源于腦神經(jīng)生理的學習互動模式,思維導圖對學生的放射性思考及其表達能
[Abstract]:English vocabulary learning in senior high school has its own characteristics, many contents need to understand memory, which requires students to have a certain ability of thinking, understanding and memory. In classroom teaching, the use of thinking map, drawing the relevant learning outline, connecting each knowledge point and making its relationship concise and clear, can effectively improve the classroom efficiency. 1. The connotation of thinking Map is essentially derived from the learning interaction model of brain neurophysiology, and the radioactive thinking and expressive ability of thinking map to students.
【作者單位】： 山東省禹城市第一中學;
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關碩士學位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2368167