發(fā)布時(shí)間：2018-11-22 18:26

【摘要】：運(yùn)用我國當(dāng)前文化背景下中小學(xué)校長德性、學(xué)校氛圍和組織學(xué)習(xí)的相關(guān)量表,對(duì)50所中小學(xué)校的1000名教師進(jìn)行調(diào)查表明,教師對(duì)于校長美德的"基本素養(yǎng)""卓越導(dǎo)向""協(xié)作與分享"三個(gè)層面比較認(rèn)可,德性、學(xué)校氛圍和組織學(xué)習(xí)三者間確實(shí)存在明顯的相關(guān)關(guān)系。校長美德的水平越高,學(xué)校組織氛圍越好;學(xué)校組織學(xué)習(xí)的水平越高,學(xué)校組織氛圍越好。因而,中小學(xué)校長應(yīng)加強(qiáng)自身美德的修養(yǎng),重視氛圍建設(shè),給予中小學(xué)教師更多的支持與幫助。
[Abstract]:Using the scale of moral character, school atmosphere and organizational learning of primary and secondary school principals under the current cultural background of our country, a survey of 1000 teachers in 50 primary and secondary schools shows that, The teachers'"basic accomplishment" and "excellent orientation" and "cooperation and sharing" for the principal's virtue are generally recognized. There is a clear correlation among morality, school atmosphere and organizational learning. The higher the level of principal's virtue, the better the atmosphere of school organization, and the higher the level of school organizational learning, the better the atmosphere of school organization. Therefore, primary and secondary school principals should strengthen their virtue cultivation, attach importance to the construction of atmosphere, and give more support and help to primary and secondary school teachers.
【作者單位】： 廣東省惠州市人力資源和社會(huì)保障局職業(yè)介紹中心;華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科2014年規(guī)劃基金項(xiàng)目“儒家文化背景下學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)美德范疇與制度規(guī)約”(項(xiàng)目編號(hào):14YJA880055)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G637.1

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本文編號(hào)：2350186