本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前初中音樂(lè)教育存在的問(wèn)題思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前初中音樂(lè)教育存在的問(wèn)題思考 　　教育的目的在于培育出德智體美勞全面發(fā)展的人才，而音樂(lè)作為引導(dǎo)全面發(fā)展的重要手段之一，是初中教育的重要組成部分。針對(duì)目前的情況不難看出音樂(lè)教育已經(jīng)取得了重大的突破，學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，具有了一定的音樂(lè)欣賞能力，但是音樂(lè)教育中仍然存在一定的缺陷和問(wèn)題亟需解決，對(duì)此筆者提出了以下幾點(diǎn)問(wèn)題及建議。 　　一、當(dāng)前音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題 　�。ㄒ唬┙處熽�(duì)伍方面的原因 　　雖然教育體制的改革正在如火如荼的進(jìn)行，但是仍然有部分學(xué)校和老師不重視音樂(lè)的教育，尤其是初中的學(xué)生，面臨著中考的壓力，主要的精力都放在語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科上，因此音樂(lè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)并不受到重視。在教育中教師的作用是不可或缺的，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得美的享受從而在學(xué)習(xí)中不斷提升獲得力量的主導(dǎo)者。教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者，而學(xué)生最終能夠取得怎樣的成績(jī)一定意義上來(lái)講是取決于教師的水平的。但是由于音樂(lè)一直沒(méi)有得到重視，培養(yǎng)的人才相對(duì)較少，部分專業(yè)的音樂(lè)教師的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，難以滿足學(xué)生的知識(shí)需求。此外，還有部分音樂(lè)教師并非音樂(lè)專業(yè)出身，所能起到的作用同樣有限。若要提高初中音樂(lè)教育的水平，首先就要改善教師隊(duì)伍。 　�。ǘ┙虒W(xué)方式不夠科學(xué) 　　自古以來(lái)，，我國(guó)就在提倡一種“學(xué)為中心”的理念，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)習(xí)在個(gè)人�！彼v述的就是這樣的一種道理。但是，在以往的教學(xué)當(dāng)中，人們似乎忽略了這種觀念。初中的音樂(lè)教學(xué)同樣存在這個(gè)問(wèn)題，由音樂(lè)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)硬給學(xué)生灌輸知識(shí)。在以往的教學(xué)體制改革當(dāng)中，也不斷的提出各種方法來(lái)提高

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