發(fā)布時間：2018-11-07 10:03

【摘要】：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的推進,綜合素質(zhì)評價成為教育評價發(fā)展的必然要求。本文通過對初中生綜合素質(zhì)評價的概述以及初中生綜合素質(zhì)評價實施現(xiàn)狀的分析研究,借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗,并依據(jù)相關的理論基礎,提出了實施初中生綜合素質(zhì)評價得到體系構(gòu)想,總結(jié)歸納出綜合素質(zhì)評價實施中存在的主要突出問題并提出了完善綜合素質(zhì)評價的建議,為制定出有效促進初中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的體系而努力。正文分五個部分:第一部分;闡述了本論文的選題緣由、文獻綜述、研究意義和研究方法。其中,文獻綜述國內(nèi)部分主要介紹了學生綜合素質(zhì)評價實踐的研究、綜合素質(zhì)評價問題的研究、綜合素質(zhì)評價對策的研究、綜合素質(zhì)評價意義的研究。第二部分;介紹了綜合素質(zhì)評價的相關概念和理論基礎。其中,綜合素質(zhì)評價的理論基礎主要有多元智能理論、馬克思主義關于人全面發(fā)展的理論、人本主義理論、發(fā)展性評價理論。第三部分;進行了初中生綜合素質(zhì)評價的個案分析和體系構(gòu)想。其中個案分析主要介紹了我國幾個地區(qū)綜合素質(zhì)評價的實施現(xiàn)狀,主要包括北京、大連、云南省、陜西省、山東省等地區(qū)。第四部分;總結(jié)歸納了初中生綜合素質(zhì)評價存在的一些問題,從設計層面、操作層面和結(jié)果層面三個維度來分析。第五部分;提出了完善初中生綜合素質(zhì)評價的建議,主要包括:探索綜合素質(zhì)評價的內(nèi)涵,構(gòu)建科學合理的評價指標;規(guī)范評價過程,形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合;完善評價制度;做好評價結(jié)果的反饋以及加強教育工作者的培訓等幾個方面,希望對形成有效地初中生綜合素質(zhì)評價體系提供一點借鑒和幫助。
[Abstract]:With the development of quality education and new curriculum reform, comprehensive quality evaluation has become an inevitable requirement for the development of education evaluation. Based on the summary of the comprehensive quality evaluation of junior high school students and the analysis and research on the current situation of the implementation of the comprehensive quality evaluation of junior high school students, this paper draws lessons from the successful experience at home and abroad, and based on the relevant theoretical basis. This paper puts forward the systematic conception of implementing the comprehensive quality evaluation of junior high school students, summarizes the main outstanding problems existing in the implementation of the comprehensive quality evaluation, and puts forward some suggestions to perfect the comprehensive quality evaluation. In order to establish an effective system to promote the overall development of junior high school students comprehensive quality and efforts. The main body is divided into five parts: the first part expounds the reason of this paper, literature review, research significance and research methods. Among them, the domestic part of literature review mainly introduces the research on the practice of students' comprehensive quality evaluation, the research of comprehensive quality evaluation, the study of comprehensive quality evaluation countermeasure, and the study of the significance of comprehensive quality evaluation. The second part introduces the related concepts and theoretical basis of comprehensive quality evaluation. Among them, the theoretical basis of comprehensive quality evaluation mainly includes multiple intelligence theory, Marxist theory on the all-round development of human, humanism theory, developmental evaluation theory. The third part is the case analysis and system conception of junior high school students' comprehensive quality evaluation. Case analysis mainly introduces the implementation of comprehensive quality evaluation in several regions of China, including Beijing, Dalian, Yunnan Province, Shaanxi Province, Shandong Province and so on. In the fourth part, the author summarizes some problems existing in the evaluation of junior high school students' comprehensive quality and analyzes them from three dimensions: design level, operation level and result level. In the fifth part, the author puts forward some suggestions on how to improve the comprehensive quality evaluation of junior high school students, including: exploring the connotation of comprehensive quality evaluation, constructing scientific and reasonable evaluation index, standardizing the evaluation process, combining formative evaluation with summative evaluation; It is hoped to provide some reference and help to form an effective evaluation system for junior high school students by perfecting the evaluation system, doing well the feedback of evaluation results and strengthening the training of educators.
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G632.0

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本文編號：2316013