發(fā)布時間：2018-10-25 06:34

【摘要】：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息技術(shù)的普及,以往相對簡單的校園環(huán)境里的學(xué)生也受到各個方面的影響。有的跟隨社會不良風(fēng)氣,認(rèn)為讀書是無用的;有的來讀書是為了父母;有的是不想被父母叫去干活,無奈選擇來讀書。所以,這也導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出上課不聽講,作業(yè)不做等各種學(xué)習(xí)不參與行為,對學(xué)習(xí)只是抱著隨便的態(tài)度,特別是對更抽象的數(shù)學(xué),無論在行為參與還是在心理投入和認(rèn)知方面,他們都是很難真正投入到學(xué)習(xí)中去。與此同時,在數(shù)學(xué)課堂上傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式仍占有主導(dǎo)地位,片面的追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)象仍存在于不少初中學(xué)校。這樣也導(dǎo)致教師只顧“教”而忽視學(xué)生“學(xué)”,學(xué)生課堂上“非參與”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的學(xué)生課堂參與問題就成為了一個被老師、學(xué)校、社會非常關(guān)注的突出的問題。怎么調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,讓學(xué)生最大程度地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中?依據(jù)孔企平教授(2003)的學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與調(diào)查問卷,對初中生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)生參與問題進(jìn)行了調(diào)查研究。本研究的主要問題有:一是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與的現(xiàn)狀。二是農(nóng)村初中生與城市初中生數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與對比。三是根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)建議。通過對本人的調(diào)查研究,希望對初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革有所幫助。
[Abstract]:With the development of social economy and the popularization of information technology, students in the relatively simple campus environment have been affected by various aspects. Some follow the bad social atmosphere, think that reading is useless; some come to study for their parents; some do not want to be called to work, but choose to read. Therefore, this has also led some students to show that they do not take part in the study, such as not listening to lectures in class, not doing homework, and taking a casual attitude towards learning, especially for more abstract mathematics. Whether in behavior participation or psychological involvement and cognition, it is very difficult for them to really engage in learning. At the same time, the traditional teaching method still occupies the leading position in mathematics classroom, and the phenomenon of one-sided pursuit of students' learning achievement still exists in many junior high schools. In this way, teachers only pay attention to "teaching" and neglect students "learning", and the phenomenon of "non-participation" in class is serious. Therefore, the participation of students in the process of mathematics classroom teaching has become a prominent problem that teachers, schools and society pay close attention to. How to arouse the students' initiative and enthusiasm to participate in the mathematics class to the greatest extent? According to Professor Kong Qiping (2003)'s questionnaire on students' participation in Mathematics classroom, this paper investigates the problem of students' participation in mathematics classroom teaching. The main problems of this study are as follows: first, the present situation of students' participation in mathematics classroom teaching. Second, rural junior high school students and urban junior high school students participate in mathematics classroom. Third, according to the findings of the relevant recommendations. Through my investigation and research, I hope to help the classroom teaching reform of junior high school mathematics.
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2292914