【摘要】：21世紀是一個信息社會,信息技術(shù)對社會的發(fā)展起到了舉足輕重的作用,世界各個國家都重視發(fā)展信息技術(shù)教育。我們國家教育部在2000年明確學校要開設信息技術(shù)課程,2003年開始在部分省份施行《普通高中信息技術(shù)新課程標準》,目的就是促進信息技術(shù)教育的發(fā)展。2010年,甘肅省作為全國最后一批進入新課程改革的省份開始實施新課程,至今已經(jīng)走過了5個年頭,然而我們想知道新課程實施的效果如何。2014年6月23日至25日,甘肅省課改辦在西北師范大學召開了“甘肅省普通高中新課程‘學科教學改革研究與實驗基地’啟動暨平臺技術(shù)培訓”會議,標志著甘肅省普通高中新課程實驗基地正式建立。筆者有幸參加了導師申報的甘肅省普通高中新課程“信息技術(shù)學科教學改革研究與實驗基地”,借助信息技術(shù)學科實驗基地,了解了目前甘肅省信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀,為后續(xù)研究提供了一定的參考。本論文主要采用文獻研究法、調(diào)查法、訪談法等研究方法,獲取了甘肅省高中信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀的第一手資料。通過文獻研究法梳理了課程實施的理論框架,問卷的設計借助富蘭、龐弗雷德提出的測量“課程實施”的五個維度以及《普通高中信息技術(shù)課程標準》,借助信息技術(shù)學科基地對來自全省各個地區(qū)的84位教師和2692位學生進行了問卷調(diào)查,同時對10位一線的教師進行了訪談,了解了新課背景下信息技術(shù)課程實施的相關問題。本論文主要分為五部分:第一章:緒論,提出了研究的背景、目的、意義以及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,闡述了本論文的研究思路和方法。第二章:文獻綜述,該部分主要包括課程實施和普通高中信息技術(shù)課程標準,這兩個方面是后續(xù)問卷設計的理論基礎。第三章:調(diào)查研究的設計,該部分主要包括調(diào)查問卷的設計和訪談的設計,闡述調(diào)查研究設計的科學性。第四章:調(diào)查結(jié)果與分析,該部分主要從教學內(nèi)容和教學媒體使用情況、教師組織結(jié)構(gòu)、教師角色與行為轉(zhuǎn)變、知識與理解、教師價值內(nèi)化五個方面,對高中信息技術(shù)課程實施的現(xiàn)狀進行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)的分析包括集中趨勢與相關性分析,不僅在了解了課程實施過程中相關問題的集中趨勢,而且通過相關性對影響的因素進行了分析。第五章:策略和建議,主要是針對調(diào)查研究中存在的問題給出了一些解決建議,希望能夠促進甘肅省高中信息技術(shù)教育的發(fā)展。通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)目前甘肅省的信息技術(shù)教學還存在一些問題:(1)目前使用的信息技術(shù)教材并不能夠滿足本省學生的實際需求;(2)部分高中信息技術(shù)選修課程幾乎處于“零”開設狀態(tài);(3)硬件設施和教學資源欠缺,不能保證課程實施的順利進行;(4)教師備課的過程中,教學設計不完整或者就是簡案;(5)教師在日常教學過程中兼職較多;(6)信息技術(shù)教師自身專業(yè)發(fā)展能力還比較弱;(7)教師對于新課程的理念理解還不透徹;(8)評價方式還沒有多元化。針對這些問題筆者分析原因給出了一些解決的策略:(1)編寫教材,以適應本省學生的實際需求;(2)轉(zhuǎn)變觀點,提高信息技術(shù)課程的地位;(3)加強硬件設施和教學資源建設,保障信息技術(shù)課程的順利實施;(4)組織教師培訓,促進信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展;(5)建立健康有效的評價體系,希望能夠為后續(xù)研究提供借鑒。
[Abstract]:The 21st century is an information society, information technology plays a very important role in the development of society, and all countries in the world attach importance to the development of information technology education. In 2000, our Ministry of Education made clear that the school should set up an information technology curriculum. In 2003, the Ministry of Education began to implement the New Curriculum Standard of Information Technology in Senior High School in some provinces, with the aim of promoting the development of information technology education. In 2010, Gansu Province as the last batch of the nation entered the new curriculum reform began to implement the new curriculum, so far has passed five years, however, we want to know how the effect of the new curriculum implementation. On June 23-25, 2014, the Ministry of Education of Gansu Province convened a 鈥淣ew Curriculum of General Senior Middle School in Gansu Province The Research and Experiment Base of the Teaching Reform of Inorganic Chemistry Subject Start-up and platform technical training鈥，

本文編號：2292028