【摘要】：教師作為學校教育教學活動的主體,在培養(yǎng)人的教育事業(yè)中發(fā)揮著至關重要的作用。在實際的教學中,教師職業(yè)卻面臨著很多困境,其中一個突出難題就是由"高原現(xiàn)象"而引發(fā)的職業(yè)倦怠。本文從專業(yè)認同感、專業(yè)情感、專業(yè)知識和專業(yè)動機四個角度表述了教師職業(yè)"高原現(xiàn)象"的具體體現(xiàn),并從社會期望、評價機制等方面剖析了原因,在此基礎上,嘗試提出了突破這種現(xiàn)象的方法策略。
[Abstract]:As the main body of school education and teaching activities, teachers play a vital role in cultivating human education. In the actual teaching, the teachers' profession is faced with many difficulties, one of which is the burnout caused by the "plateau phenomenon". This paper, from four angles of professional identity, professional emotion, professional knowledge and professional motivation, describes the concrete embodiment of the "plateau phenomenon" of teachers' profession, and analyzes the reasons from the aspects of social expectation and evaluation mechanism, on the basis of which, Some methods and strategies to break through this phenomenon are put forward.
【作者單位】： 洛陽師范學院學前教育學院;
【基金】：2015年度河南省教育廳人文社會科學研究重點項目(項目編號:2015-ZD-063) 2015年度河南省教育科學規(guī)劃重大招標課題(項目編號:[2015]-JKGHZDZB-09)
【分類號】：G635.1

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本文編號：2266554