【摘要】：傳統(tǒng)的師生關(guān)系造就了體育教師獨(dú)享課堂決策權(quán)。教師集權(quán)背景下的體育課堂多數(shù)表現(xiàn)為命令式的課堂,不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)具備學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生,目標(biāo)的達(dá)成需要以課堂轉(zhuǎn)型為前提,而課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵即賦權(quán)于學(xué)生,讓學(xué)生在決策的過程中做出個(gè)性化的行動(dòng)。課程實(shí)施過程中,要求教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,單元設(shè)計(jì)是這一行動(dòng)的基本指南�；谂囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的愿景,適時(shí)調(diào)整課堂決策鏈,營(yíng)造相匹配的課堂情境是體育課程改革的樞紐。
[Abstract]:The traditional teacher-student relationship makes PE teachers enjoy the classroom decision-making power. Under the background of teachers' centralization, most of the physical education classes are imperative, which is not conducive to the development of students' core accomplishment. The goal of physical education curriculum is to train the students with the core accomplishment of the subject. The achievement of the goal needs to take the classroom transformation as the premise, and the key of the classroom transformation is to empower the students and let the students make individualized actions in the process of decision-making. In the course of curriculum implementation, teachers are required to plan the whole learning content according to the training goal. Unit design is the basic guide for this action. On the basis of cultivating students' autonomy, cooperation, exploring the vision of learning ability, adjusting the chain of classroom decision in time and creating a matching classroom situation, it is the pivot of PE curriculum reform.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院;
【基金】：教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目(40500-541235-14203/004) 上海高校“立德樹人”人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地體育教育教學(xué)研究基地項(xiàng)目(11000-515100-140)
【分類號(hào)】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2265535