發(fā)布時間：2018-10-10 17:03

【摘要】：學(xué)校課程規(guī)劃是學(xué)校為學(xué)生提供什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會的整體回答,學(xué)校課程規(guī)劃方案質(zhì)量從一定程度上反映了學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力。在建構(gòu)學(xué)校課程規(guī)劃方案質(zhì)量評估工具的基礎(chǔ)上,該文對我國中部城市Z市53所初中進(jìn)行調(diào)查,基于學(xué)校課程規(guī)劃文本進(jìn)行分析,以了解當(dāng)前學(xué)校課程規(guī)劃方案質(zhì)量狀況。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)課程規(guī)劃意識已經(jīng)開始覺醒,部分學(xué)校已經(jīng)研制出具有一定專業(yè)水平的課程規(guī)劃方案;(2)"合一致"是當(dāng)前學(xué)校課程規(guī)劃方案最薄弱的方面;(3)學(xué)校課程規(guī)劃方案在數(shù)量和質(zhì)量上的分布皆不均衡。
[Abstract]:The school curriculum planning is the whole answer of what kind of learning opportunity the school provides for the students. The quality of the school curriculum planning scheme reflects the school curriculum leadership to some extent. On the basis of constructing a quality assessment tool for school curriculum planning, this paper investigates 53 junior high schools in Z City, a central city of China, and analyzes the text of school curriculum planning to understand the quality of the current school curriculum planning scheme. The results show that: (1) the consciousness of curriculum planning has begun to awaken. Some schools have developed a curriculum planning scheme with a certain professional level; (2) "consistent" is the weakest aspect of the current school curriculum planning scheme; (3) the distribution of the school curriculum planning scheme is uneven in quantity and quality.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;蘇州市教育質(zhì)量檢測中心;
【基金】：教育部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程質(zhì)量評估與監(jiān)測的理論與技術(shù)”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:11JJD880003)和教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:14YJC880120)的研究成果
【分類號】：G632.3

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4 本報(bào)記者　 趙小雅;從課程規(guī)劃入手突破課改“迷霧”[N];中國教育報(bào);2006年

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本文編號：2262583