本文關(guān)鍵詞：初中教育培養(yǎng)目標的檢視與建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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初中教育培養(yǎng)目標的檢視與建構(gòu)目標是行動的指南,是工作的方向。明確了教育培養(yǎng)目標,于教師而言,就行有所依,動有所循;于學生而言,則學有所規(guī),習有所范。但是打開互聯(lián)網(wǎng),輸入“初中教育培養(yǎng)目標”,幾無相關(guān)信息。本文以黨的教育方針為指導,以現(xiàn)行的教育實踐為基礎(chǔ),全面闡釋了初中教育培養(yǎng)目標的理論依據(jù)與操作體系。初中教育培養(yǎng)目標檢視建構(gòu)一、問題***近年來,許多初中“以育人為根本、以教學為中心,全面貫徹教育方針、全面提高教學質(zhì)量”,取得了令人矚目的成績,但是與時代的要求、社會的期盼仍有差距,尤其是在教育培養(yǎng)目標上有許多方面亟待完善與提高。1.現(xiàn)象(1)偏重應試,放松素質(zhì)養(yǎng)成花季雨季的孩子,應該有歡樂的笑臉。但是,放眼望去,在孩子成長的星空里,如山的課業(yè)涌起重重愁云;如海的難題翻起層層波瀾。以升學為主要目標,這在一些學校已成了毫不隱諱的事實。(2)偏重尖子,冷落低分學生有的學校,每次考試后都要對學生重新排座位,讓優(yōu)秀生坐在中間兩排“黃金地段”�！斑呥h地區(qū)”的學生,上課睡覺也行,看小說也行,只要你不打擾別人。唯有坐在中間的兩排學生,才是老師關(guān)注的對象。有的學校則無視上級部門嚴令禁止,名義上說是貫徹因材施教,而實際上還是把學生分為快班、慢班,分別... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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