【摘要】：隨著國(guó)家教育信息化和新課程改革的不斷推進(jìn),全國(guó)各地都在積極探索如何將現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)本地區(qū)的教育發(fā)展。電子書包作為新興技術(shù)的代表,在國(guó)內(nèi)外均得到了廣泛關(guān)注。據(jù)克利夫蘭市場(chǎng)咨詢公司的調(diào)查報(bào)告迄今至少有50個(gè)國(guó)家(地區(qū))計(jì)劃推廣電子課本、電子書包,而美國(guó)、韓國(guó)、新加坡、日本等國(guó)更是將電子書包計(jì)劃提上了政府議程。國(guó)內(nèi)電子書包的發(fā)展勢(shì)頭也非常迅猛,截止2014年9月,全國(guó)已有北京、上海、香港、貴州、陜西、江西等多地先后啟動(dòng)了電子書包項(xiàng)目,相關(guān)地區(qū)的各大城市也紛紛開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。電子書包作為一種將移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合的新興教學(xué)設(shè)備。不僅能為廣大師生帶來(lái)便利,更能借助資源、溝通等優(yōu)勢(shì)搭建個(gè)人學(xué)習(xí)空間,使個(gè)性化學(xué)習(xí)真正在課堂教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。然而,盡管電子書包擁有強(qiáng)大的功能和實(shí)現(xiàn)顛覆課堂教學(xué)模式的可能,但相關(guān)研究畢竟剛剛起步,關(guān)于其在各學(xué)段、學(xué)科中的應(yīng)用模式和效果評(píng)價(jià)還沒(méi)有形成完整的體系。本研究以初中地理學(xué)科為研究對(duì)象,通過(guò)分析學(xué)科特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題,以準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究為主要手段,將基于電子書包的新教學(xué)模式引入實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等其他研究方法,了解最終的應(yīng)用成效,并指出了運(yùn)用“自主-協(xié)作”模式過(guò)程中存在的一些突出問(wèn)題和建議。為后期電子書包在教育教學(xué)中進(jìn)一步推廣提供參考依據(jù)。本文共分為六章：第一章：緒論。本章主要在分析研究背景的基礎(chǔ)上,對(duì)國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,提出本研究的重要性及研究意義,介紹了本文的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及研究方法。第二章：電子書包及其相關(guān)介紹。本章主要對(duì)電子書包的相關(guān)概念進(jìn)行對(duì)比分析,并就實(shí)驗(yàn)中采用的電子書包軟、硬件功能進(jìn)行相關(guān)闡述。第三章：基于電子書包的初中地理課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)。本章主要分析初中地理學(xué)科的特點(diǎn),以及相關(guān)的教學(xué)理論,在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)上提出電子書包在初中地理學(xué)科中應(yīng)用的創(chuàng)新模式。第四章：基于電子書包的“自主-協(xié)作”模式在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。本章主要將所構(gòu)建的教學(xué)模式應(yīng)用在初中一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的地理教學(xué)中,就相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行說(shuō)明,并給出相應(yīng)的教學(xué)案例。第五章：“自主-協(xié)作”模式在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用成效。本章主要是通過(guò)成績(jī)測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查等方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)前后兩次記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。并給出較為詳細(xì)的分析報(bào)告。第六章：總結(jié)與展望。本章主要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,并就實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議,對(duì)電子書包在初中課堂中的應(yīng)用前景作出合理的展望。
[Abstract]:With the development of national education informatization and new curriculum reform, all over the country are actively exploring how to combine modern information technology with classroom teaching to promote the development of education in our region. As a representative of new technology, electronic schoolbag has been widely concerned at home and abroad. According to a survey by the Cleveland Market Consulting firm, at least 50 countries have so far planned to promote electronic textbooks and schoolbags, while the United States, South Korea, Singapore and Japan have even put electronic schoolbags on the government's agenda. The development of electronic schoolbags in China is also very rapid. As of September 2014, many places in the country, such as Beijing, Shanghai, Hong Kong, Guizhou, Shaanxi and Jiangxi, have launched electronic schoolbags projects. The major cities in the relevant areas have also carried out related experimental research. Electronic schoolbag is a new teaching equipment which combines mobile terminal and network interactive platform. It can not only bring convenience to teachers and students, but also build individual learning space with the advantages of resources and communication, so that individualized learning can be realized in classroom teaching. However, despite the powerful function of electronic schoolbag and the possibility of subverting classroom teaching mode, the related research has just started, and the application mode and effect evaluation of the electronic schoolbag in various academic sections have not yet formed a complete system. This research takes the geography subject of junior high school as the research object, through analyzing the characteristics of the subject and the problems existing in the traditional teaching, taking the quasi experimental research as the main means, the new teaching mode based on electronic schoolbag is introduced into the practice teaching. Combined with other research methods, such as questionnaire survey and interview investigation, this paper tries to find out the final application effect, and points out some outstanding problems and suggestions in the process of applying the "autonomy-cooperation" model. It provides a reference for the further promotion of electronic schoolbag in education and teaching. This paper is divided into six chapters: chapter one: introduction. Based on the analysis of the research background, this chapter summarizes the existing literature at home and abroad, puts forward the importance and significance of this study, and introduces the research objectives, research contents and research methods. Chapter two: electronic schoolbag and its related introduction. In this chapter, the relative concepts of electronic schoolbag are compared and analyzed, and the functions of software and hardware of electronic schoolbag are expounded. Chapter three: the design of geography classroom teaching mode based on electronic schoolbag. This chapter mainly analyzes the characteristics of geography in junior high school and the relevant teaching theories. On the basis of the existing models, it puts forward the innovative mode of applying electronic schoolbag to geography in junior high school. Chapter four: the application of self-collaboration mode based on electronic schoolbag in geography teaching in junior high school. This chapter mainly applies the constructed teaching model to the geography teaching of the experimental class in the first grade of junior middle school, explains the corresponding experimental steps, and gives the corresponding teaching cases. Chapter five: the application effect of self-cooperation mode in geography classroom teaching of junior high school. This chapter makes a comparative analysis of the data recorded before and after the experiment by means of scores test, questionnaire survey and interview investigation. A detailed analysis report is given. Chapter six: summary and prospect. This chapter mainly summarizes this experiment, gives the experimental conclusion, and puts forward the corresponding suggestions on the problems found in the experiment, and makes a reasonable prospect for the application of electronic schoolbag in the middle school classroom.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G633.55

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本文編號(hào)：2245047