【摘要】：優(yōu)質高效的語文課堂,需要引人入勝的開頭,豐富飽滿的過程,更需要精彩巧妙的結尾。結課是課堂教學的最后一個環(huán)節(jié),也是課堂的第二個高效期,承擔著其他環(huán)節(jié)不可替代的責任。在中學語文教學中,教師如果把結尾這幾分鐘有效利用起來,不僅可以幫助學生梳理知識、提升能力、歸納方法、升華情感,還可以促進學生的思考和探究,激發(fā)他們課外拓展、學習的興趣,從而達到一種余音繞梁,課雖盡而意無窮的效果。結課環(huán)節(jié)僅僅是整個語文課堂教學的一小部分,有效的結課卻對學生有效學習、教師有效教學以及完善教學系統(tǒng)有著重要價值。雖然優(yōu)秀的語文教師都能夠精心預設和準備結課環(huán)節(jié),使課堂教學更加圓滿有效,但當前中學語文課堂中的結課環(huán)節(jié)依然存在很多問題。一些教師對結課環(huán)節(jié)缺乏足夠的意識與認識,認為其可有可無,甚至直接省略;一些教師在結課中存在很多誤區(qū),如內容方法單一、針對性不強、主體單一等。這些問題的存在使結課效果大打折扣,使其走向低效甚至無效。本研究針對當前中學語文教學結課環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和問題,通過問卷調查、課堂觀察、訪談師生、案例研究等方法,以國家新課程改革綱要為指導,結合中學教學和中學生的實際情況,致力于有效結課具體方法和實施策略的研究,以期優(yōu)化課堂教學的效果,實現(xiàn)語文課堂“教”與“學”的雙贏。
[Abstract]:A high-quality and efficient Chinese class requires a fascinating beginning, a rich process, and a brilliant ending. Conclusion is the last link of classroom teaching and the second efficient period of classroom, which bears the irreplaceable responsibility of other links. In the middle school Chinese teaching, if teachers make effective use of the last few minutes, they can not only help students comb their knowledge, improve their ability, induce methods, sublimate emotions, but also promote students' thinking and inquiry. Stimulate their extracurricular development, learning interest, so as to achieve a kind of afternotes around the beam, although the class is endless. Conclusion is only a small part of the whole Chinese classroom teaching, but the effective conclusion is of great value to students, teachers and the improvement of teaching system. Although the excellent Chinese teachers can presuppose and prepare the closing links carefully to make the classroom teaching more satisfactory and effective, there are still many problems in the conclusion of middle school Chinese classes. Some teachers lack sufficient awareness and understanding of the conclusion link, think that it is dispensable, or even omit directly; some teachers have a lot of misunderstandings in the closing course, such as single content method, weak pertinence, single subject and so on. The existence of these problems has greatly reduced the effect of the conclusion of the course and made it inefficient or even ineffective. This research aims at the current situation and problems of the closing course in Chinese teaching in middle school, through the methods of questionnaire, classroom observation, interview with teachers and students, case study and so on, under the guidance of the national new curriculum reform outline. Combined with the actual situation of middle school teaching and middle school students, the author devotes to the research of effective conclusion methods and implementation strategies in order to optimize the effect of classroom teaching and realize the win-win situation of "teaching" and "learning" in Chinese classroom.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2244566