【摘要】：近年來(lái),隨著教育的改革和發(fā)展,中等職業(yè)教育出現(xiàn)了一系列的變化。各中職學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)需求,都積極嘗試全新的教育模式,因此,建立適合中等職業(yè)教育的新教材體系迫在眉睫。教育部2009年頒布《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(新大綱),中職數(shù)學(xué)教材也進(jìn)行了重新編排。有關(guān)新舊教材之間有什么不同,新教材的內(nèi)容能否適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要、能否滿足學(xué)生發(fā)展特征等問(wèn)題也接踵而至。本文對(duì)中職數(shù)學(xué)新舊教材進(jìn)行比較分析,期望能夠?yàn)榻窈笾新殧?shù)學(xué)教材的重新編寫(xiě)或完善修改提供一些參考意見(jiàn),能夠?yàn)閺V大一線中職數(shù)學(xué)教師透徹理解和合理使用新教材提供一些資料,也能夠?yàn)槲覈?guó)中職數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展提供有益的幫助。本文新舊教材比較,擬選取的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社2003年出版的《湖北省中等職業(yè)學(xué)校教材(試用)·數(shù)學(xué)(下冊(cè))》和高等教育出版社2009年出版的《數(shù)學(xué)·基礎(chǔ)模塊(下冊(cè))》兩本教材,并且以兩本教材中概率與統(tǒng)計(jì)部分內(nèi)容作為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)檢索法和比較分析法,從橫向和縱向兩個(gè)方向進(jìn)行了比較分析,研究新舊教材概率與統(tǒng)計(jì)部分的差異。通過(guò)比較研究,筆者認(rèn)為,新教材概率與統(tǒng)計(jì)部分內(nèi)容與舊教材相比,在內(nèi)容選取、編排順序、課時(shí)分配、呈現(xiàn)方式、習(xí)題編排以及課程難度等方面都做了很大改變,新教材在新課改理念的引導(dǎo)下,滲透新大綱要求,貫徹“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針政策,堅(jiān)持以生為本,教學(xué)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才為目標(biāo)。新教材打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材體系,以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)知識(shí)與相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)合,使數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于專業(yè)學(xué)習(xí)中,最終達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相融合的目標(biāo)。最后,基于對(duì)中職數(shù)學(xué)新舊教材對(duì)比研究得出的相關(guān)結(jié)論,筆者分析了新教材編寫(xiě)的特色與缺失,并從當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革趨勢(shì)、教材編寫(xiě)意見(jiàn)以及教師職業(yè)定位等方面進(jìn)行思考,并提出了自己的建議。
[Abstract]:In recent years, with the reform and development of education, secondary vocational education has a series of changes. In order to meet the needs of the society, all secondary vocational schools actively try new educational models, so it is urgent to establish a new teaching material system suitable for secondary vocational education. In 2009, the Ministry of Education promulgated the Mathematics syllabus of Secondary Vocational School (new syllabus), and the mathematics teaching material of secondary vocational school was rearranged. What is the difference between the new and the old textbooks, whether the contents of the new textbooks can meet the needs of the current society, and whether they can meet the characteristics of the students' development, etc. This paper makes a comparative analysis of the new and old mathematics textbooks in secondary vocational schools, hoping to provide some reference suggestions for the recompilation or improvement of mathematics textbooks in vocational schools in the future. It can provide some information for the mathematics teachers in vocational schools to understand and use the new teaching materials reasonably, and can also provide beneficial help for the reform and development of mathematics education in secondary vocational schools in China. This paper compares the new and old textbooks, The two textbooks, "Mathematics (trial)" published by Hubei Science and Technology Publishing House in 2003, and "Mathematical Foundation Module (second Book)" published by higher Education Press in 2009, are selected. Taking the part of probability and statistics in the two textbooks as the object of study, this paper makes a comparative analysis of the probability and statistics of the new and old textbooks from the horizontal and vertical directions by using the literature retrieval method and the comparative analysis method, and studies the difference between the probability and the statistical part of the new and old textbooks. Through the comparative study, the author thinks that compared with the old textbooks, the probability and statistics of the new textbooks have changed a lot in the aspects of content selection, arrangement order, class time distribution, presentation mode, exercise arrangement and course difficulty, etc. Under the guidance of the new curriculum reform concept, the new textbook permeates the requirements of the new syllabus, implements the policy of "service as the purpose, employment as the guide", adheres to the student-oriented, teaching combination, and promotes the all-round development of the students. To train professional and technical talents as the goal. The new textbook breaks the traditional mathematics teaching material system, takes the mathematics basic knowledge as the main study content, combines the mathematics knowledge with the related specialized knowledge, causes the mathematics knowledge to apply in the specialized study, Finally, the goal of integration of mathematical knowledge and professional knowledge is achieved. Finally, based on the relevant conclusions of the comparative study of the new and old mathematics textbooks in secondary vocational schools, the author analyzes the characteristics and deficiencies of the compilation of the new textbooks, and from the current secondary vocational school mathematics curriculum reform trend, The author puts forward his own suggestions on the compilation of teaching materials and teachers' professional orientation.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2232958