【摘要】：STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))教育的關(guān)鍵是四門學(xué)科的整合,而工程設(shè)計(jì)的跨學(xué)科性特征,使其自然成為STEM課程整合的有效路徑。其核心是以解決來源于實(shí)際的工程問題為主線,以工程問題的解決支持科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等概念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,并且促進(jìn)學(xué)生的系統(tǒng)思維、批判性思維及創(chuàng)造性思維等能力的發(fā)展。課程形式主要有作為獨(dú)立課程和融入其他課程兩種。
[Abstract]:The key of STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) education is the integration of four subjects, and the interdisciplinary characteristics of engineering design make it an effective way for the integration of STEM courses. Its core is to solve practical engineering problems as the main line, to solve engineering problems to support the science, technology, engineering and mathematics and other concepts of learning and application, and to promote the students' systematic thinking. The development of critical thinking and creative thinking. There are two kinds of courses as independent courses and other courses.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院;江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號(hào)】：G632.3

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本文編號(hào)：2232118